Сабақта күрделі қимыл-қозғалыс әрекеттерін шоғырландыру қажет, оқушыларға оларды өзгермелі, стандартты емес ортада орындай білуге үйрету керек, мысалы: аралас тосқауылдар, табиғи жағдайда тапсырмала
Байланысты: Дене шынықтыру теориясы мен әдістемесі СРС №3 Қаметов Ернар ДШҚ-311
Сабақта күрделі қимыл-қозғалыс әрекеттерін шоғырландыру қажет, оқушыларға оларды өзгермелі, стандартты емес ортада орындай білуге үйрету керек, мысалы: аралас тосқауылдар, табиғи жағдайда тапсырмаларды орындау және т.б.
Сабақта күрделі қимыл-қозғалыс әрекеттерін шоғырландыру қажет, оқушыларға оларды өзгермелі, стандартты емес ортада орындай білуге үйрету керек, мысалы: аралас тосқауылдар, табиғи жағдайда тапсырмаларды орындау және т.б.
Бұрын өткен оқу материалын жүйелі түрде қайталау моториканың дағдыларын және дағдыларын неғұрлым берік қалыптастыру үшін жүзеге асырылады, әсіресе жүру, жүгіру, секіру, лақтыру, өрмелеу, өрмелеу және т.с.с.
Бұрын өткен оқу материалын жүйелі түрде қайталау моториканың дағдыларын және дағдыларын неғұрлым берік қалыптастыру үшін жүзеге асырылады, әсіресе жүру, жүгіру, секіру, лақтыру, өрмелеу, өрмелеу және т.с.с.
Оқу материалын игеруді үнемі бақылау қозғалыстарды меңгеру сапасы, физикалық қасиеттердің даму деңгейі және мектеп оқушыларына білім беру туралы ақпарат береді.
Дене шынықтыру сабағы сабақ жүйесінің буыны болуы керек. Сабақ жүйесі дегеніміз бірінен соң бірі құрылған және оқу материалын өткізуге бағытталған логикалық реттіліктегі сабақтар тізбегі.
Сабақта дене шынықтыру және спорт туралы білімді өз бетінше алуға жүйелі түрде үйрету, әдістемелік әдебиеттерді, оқушыларға арналған оқулықтарды, дене шынықтыру оқулықтарын қолдануға үйрету.
Дене шынықтыру сабағының тәрбиелік мәні зор, адамгершілік әлеуеті жоғары болуы керек.
