ІІ. Мағынаны ашу (білімді өзектендіру үшін) Оқулықпен жұмыс істеу. «Жауап беретін әріптес» әдісі Оқушылар алдымен мәтінді толық оқиды. Содан соң, оқушылар досын немесе топты өз жұмысына түсініктеме беруге, талқылауға шақырады. Бұл үдеріс тиімді жүруі үшін оқушылар оқу мақсаты мен табыс критерийлерін білуі қажет. Олар сонымен бірге жауап беретін әріптестің рөлін бағалауы – оқу
Дескриптор
Оқулықтағы
мәтінді оқиды.
Топта бір-бірімен топтық талқылау жүргізеді.
Оқулықта
берілген практикалық жұмысты орындайды.
Бір-біріне сұрақтар қойып,
түсінбеген тұстарын толықтырады.
Қалыптастырушы бағалауМұғалім оқушыларды сабаққа қатысу белсенділігі мен тапсырма орындау деңгейіне қарай «Смайликтер» әдісі арқылы бағалайды.
Интерактивті
тақта
Оқулық
Жұмыс дәптерлері
мақсаттарына сәйкес құрылымды және жағымды кері байланыс ұсынуы тиіс.
Оқушыларға жұмысты орындап жатқан адамға қоятын сұрақтар тізімі берілуі мүмкін. /Бұл әдіс оқушылардың жаңа сабақтың ақпаратымен танысуға, өзара талқылауға, бір-біріне сұрақ қоюға
тиімді болып келеді./
Топтық жұмыс 1-тапсырма Өздерің тұратын аймақтағы су көздерінің (өзен, көл ) бірін таңдап, параққа 3 слайдтан тұратын презентацияның схемасын ұсыныңдар.
1-парақта: Су көзі жайлы жалпы ақпарат.
2-парақта: Су туралы мақал немесе өлең жолдары, жұмбақтар.
3-парақта: Су көзінің суреті. Слайдтан слайдқа ауысу әсерінің түрі, көрсету уақыты, дыбыс таңдауы сияқты параметрлерді жоспарлаңдар.
Дескриптор
Өздері тұратын аймақтағы су көздерінің (өзен, көл ) бірін таңдайды.
