Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріледі.
Сергіту сәтінде «Қаражорға» әуенімен жаттығу жасайды. (Д) 2- тапсырма «Есептеп көр» әдісі арқылы жүзеге асады.
А)Есепке сызба жасап, оны шығар.
қыз-15.
ұл-?, 4 артық
Дескриптор:
- Есепке сызба жасап, шығарады.
Саралау тәсілі: «Тапсырма» әдісі арқылы жүзеге асады
Кейбір оқушыға:
Есептеуді тексер, қатесін тап.
Сан құрамын жазады:
12 16 14
6,6 8,8 7,7
9,3 7,9 8,6
8,4 9,5
7+5
Есептеуді түсіндіреді.
Есептеп, дұрыстығын тексереді.
Би қимылын жасайды.
А) Есепті шығарады:
Ш:15+4=19
Ж:барлығы 19 ұл.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
Оқулық, дәптер қалам
Оқулық
Сабақтың соңы
5 мин
Кері байланыс: «Жетістік баспалдағы» әдісі бойынша өтеді.
Қысқа мерзімді жоспар
Математика 34-сабақ
Бөлім:
2А-Екі таңбалы сандарды қосу және азайту. Жүздіктер .Есеп.
Мұғалімнің аты-жөні
Күні:
Сынып: 2
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы
100-ге дейін санау
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
2.1.1.4 санаудың ірі бірлігі – жүздікті құрастыру; 1000- ға дейін жүздіктермен санау, жазу, салыстыру
Сабақтың мақсаты
Барлық оқушылар: әртүрлі өлшеу аспаптары шəкілдерін бір-бірінен ажыратады жəне шамалардың сəйкес мəндерін анықтай алады.
Көптеген оқушылар: екі таңбалы сандарды ондықтан аттап қосу, азайту тəсіліне мысалдар келтіреді.
Кейбір оқушылар: берілген мәліметтерді пайдаланып есеп құрастыра алады.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
5 мин
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру ширату жаттығуларын жасау арқылы жүреді.
Оқу материалын жариялау: «Ауызша жаттығу» әдісі арқылы жүреді. Қосудың тиімді тәсілімен есепте:
-23 пен 60-тың қосындысын ата.
-33 бірлік пен 9 бірліктің қосындысы нешеге тең?
-53 пен 7-нің айырмасын тап.
- 8 бен 52-нің қосындысын тап. Тсс
-Қосу кезінде амалдардың орындалу ретін өзгертсе, нәтиже өзгере ме?
-Берілген суреттерге қара. Бұл құралды қайдан көрдің? Ол не үшін керек?
- Бүгінгі сабағымыздың мақсаты- әртүрлі өлшеу аспаптары шəкілдерін бір-бірінен ажырату жəне шамалардың сəйкес мəндерін анықтау.
Ширату жаттығуларын жасайды.
Сандардың қосындысын, айырмасын ауызша табады.
Сабақ мақсатын анықтайды.
Сабақтың ортасы
15 мин
2 мин
13 мин
(Ұ) 1- тапсырма «Өз пікіріңді айт» әдісі арқылы жүзеге асады.
А) Суреттерге қара. Бұл құралдардағы әрбір бірлік нені көрсетеді?
Қатырма қағаздан сызғызшы қалай жасайтыныңды түсіндір.
Ә) Сызғыштың көмегімен жолақтардың ұзындығын өлшеп, оларды сыз.
Б) Суретке қара. Оның қандай «тілдері» бар? Олар қалай аталады? Олардың бір-бірінен қандай айырмашылығы бар?
Сағат қандай уақытты көрсетіп тұр? Неше минут өтті?
Дескриптор:
-Өлшеу құралдарын атайды.
-Жжолақтардың ұзындығын өлшеп, сызады.
-Уақытты айтады.
Сергіту сәтінде «Жаяу» әнімен билейді. (Д) 2- тапсырма «Орындап көр» әдісі арқылы жүзеге асады.
А) Өлшеу нәтижесіне қара. Таразы тілі қандай бөлікке келіп тоқтады және қандай санды көрсетіп тұр? Неге?
Дескриптор:
- Сұрақтарға жауап береді.
Саралау тәсілі: «Қарқын» әдісі арқылы жүзеге асады
Қарқыны жоғары оқушыға:
-Берілген мәліметтерді пайдаланып есеп құрастыр.
Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріледі.
Өлшеу құралдарын атайды.
Сызғыштың көмегімен жолақтардың ұзындығын өлшеп, оларды сызады.
Сағат қандай уақытты көрсетіп тұрғанын айтады.
Билеп сергиді.
Сұрақтарға жауап береді.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
Оқулық, дәптер қалам
Оқулық
Сабақтың соңы
5 мин
Кері байланыс: «Жетістік баспалдағы» әдісі бойынша өтеді.
Қысқа мерзімді жоспар
Математика 35-сабақ
Бөлім:
2А-Екі таңбалы сандарды қосу және азайту. Жүздіктер .Есеп.
Мұғалімнің аты-жөні
Күні:
Сынып: 2
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы
Жүздік-жаңа санау бірлігі
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
2.1.1.4 санаудың ірі бірлігі – жүздікті құрастыру; 1000- ға дейін жүздіктермен санау, жазу, салыстыру
Сабақтың мақсаты
Барлық оқушылар: ұзындықты өлшейді және ұзындық бірліктерін түрлендіре алады.
Көптеген оқушылар: құрама есептің шешу жолын таба алады.
Кейбір оқушылар: тапсырма орындап, өз пайымдауын айта алады.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
3 мин
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру ширату жаттығуларын жасау арқылы жүреді.
Оқу материалын жариялау
«Серпілген сауалдар» әдісі арқылы жүреді.
-Өткен сабақта не істедік?
-Қандай өлшеу құралдарын білесіңдер?
-Уақытты немен өлшейді?
-Салмақты немен өлшейді?
-Ұзындықты қалай өлшейді?
-Ұзындықтың өлшем бірліктері қандай?
- Бүгінгі сабағымызда ұзындықты өлшейміз және ұзындық бірліктерін түрлендіретін боламыз.
Ширату жаттығуларын жасайды.
Сұраққа жауап береді.
Сабақтың ортасы
13 мин
2 мин
20 мин
(Ұ) 1- тапсырма «Орындап көр» әдісі арқылы жүзеге асады.
А) Беліңді өлше. Өлшеу нәтижесін дм және см- мен көрсет.
Б) Бөлменің ұзындығы мен енін өлшеуіш құрал көмегімен өлше.
Дескриптор:
-Белін өлшеп, нәтижесін дм және см- мен көрсетеді.
-Бөлменің ұзындығы мен енін өлшейді.
Сергіту сәтінде «Көңілді күн» әуенімен билеп жаттығады. (Д) 2- тапсырма «Есептеп көр» әдісі арқылы жүзеге асады.
А) Түсіндіре отырып есепте.
3онд.+7онд.=10онд.=1жүзд.
3дм+7дм=10дм=1м
30+70=100 тсс
Ә) Есепті шығар:
Біріншіде-10м
Екіншіде-20м ?
Үшіншіде-?, сонша
Біріншіде-12м
Екіншіде-28м ?
Үшіншіде-?, сонша ?м
Дескриптор:
- Есептеу тәсілін түсіндіреді.
- Есепті шығарады.
Саралау тәсілі: «Қарқын» әдісі арқылы жүзеге асады
Қарқыны жоғары оқушыға:
-6-тапсырма. Есепті ауызша шығар. Қалай пайымдайсың?
Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріледі.
Белін өлшеп, нәтижесін дм және см- мен көрсетеді.
Бөлменің ұзындығы мен енін өлшейді.
Билеп сергиді, жаттығады.
А) Есептеу тәсілін түсіндіреді. Ә)Есепті шығарады.
Ш: 10+20=30 м
Ж:Үшінші орамда 30м мата.
Ш: 12+28=40 м
12+28+40=80м
Ж:барлығы 80 м мата алынды.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
Оқулық, дәптер қалам
Оқулық
Сабақтың соңы
2 мин
Кері байланыс: «Жетістік баспалдағы» әдісі бойынша өтеді.
Қысқа мерзімді жоспар
Математика 36-сабақ
Бөлім:
2А-Екі таңбалы сандарды қосу және азайту. Жүздіктер .Есеп.
Мұғалімнің аты-жөні
Күні:
Сынып: 2
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы
Жүздіктерді қосу және азайту
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
2.1.1.4 санаудың ірі бірлігі – жүздікті құрастыру; 1000- ға дейін жүздіктермен санау, жазу, салыстыру
Сабақтың мақсаты
Барлық оқушылар: ұзындықты өлшейді және ұзындық бірліктерін түрлендіре алады.
Көптеген оқушылар: құрама есептің шешу жолын таба алады.
Кейбір оқушылар: тапсырма орындап, өз пайымдауын айта алады.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
3 мин
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру ширату жаттығуларын жасау арқылы жүреді.
Оқу материалын жариялау
«Серпілген сауалдар» әдісі арқылы жүреді.
-Өткен сабақта не істедік?
-Қандай өлшеу құралдарын білесіңдер?
-Уақытты немен өлшейді?
-Салмақты немен өлшейді?
-Ұзындықты қалай өлшейді?
-Ұзындықтың өлшем бірліктері қандай?
- Бүгінгі сабағымызда ұзындықты өлшейміз және ұзындық бірліктерін түрлендіретін боламыз.
Ширату жаттығуларын жасайды.
Сұраққа жауап береді.
Сабақтың ортасы
13 мин
2 мин
20 мин
(Ұ) 1- тапсырма «Орындап көр» әдісі арқылы жүзеге асады.
А) Беліңді өлше. Өлшеу нәтижесін дм және см- мен көрсет.
Б) Бөлменің ұзындығы мен енін өлшеуіш құрал көмегімен өлше.
Дескриптор:
-Белін өлшеп, нәтижесін дм және см- мен көрсетеді.
-Бөлменің ұзындығы мен енін өлшейді.
Сергіту сәтінде «Көңілді күн» әуенімен билеп жаттығады. (Д) 2- тапсырма «Есептеп көр» әдісі арқылы жүзеге асады.
А) Түсіндіре отырып есепте.
3онд.+7онд.=10онд.=1жүзд.
3дм+7дм=10дм=1м
30+70=100 тсс
Ә) Есепті шығар:
Біріншіде-10м
Екіншіде-20м ?
Үшіншіде-?, сонша
Біріншіде-12м
Екіншіде-28м ?
Үшіншіде-?, сонша ?м
Дескриптор:
- Есептеу тәсілін түсіндіреді.
- Есепті шығарады.
Саралау тәсілі: «Қарқын» әдісі арқылы жүзеге асады
Қарқыны жоғары оқушыға:
-6-тапсырма. Есепті ауызша шығар. Қалай пайымдайсың?
Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріледі.
Белін өлшеп, нәтижесін дм және см- мен көрсетеді.
Бөлменің ұзындығы мен енін өлшейді.
Билеп сергиді, жаттығады.
А) Есептеу тәсілін түсіндіреді. Ә)Есепті шығарады.
Ш: 10+20=30 м
Ж:Үшінші орамда 30м мата.
Ш: 12+28=40 м
12+28+40=80м
Ж:барлығы 80 м мата алынды.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
Оқулық, дәптер қалам
Оқулық
Сабақтың соңы
2 мин
Кері байланыс: «Жетістік баспалдағы» әдісі бойынша өтеді.
Қысқа мерзімді жоспар
Математика 37-сабақ
Бөлім:
2А-Екі таңбалы сандарды қосу және азайту. Жүздіктер .Есеп.
Мұғалімнің аты-жөні
Күні:
Сынып: 2
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы
Шамаларды қосу және азайту
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
2.1.1.4 санаудың ірі бірлігі – жүздікті құрастыру; 1000- ға дейін жүздіктермен санау, жазу, салыстыру
Сабақтың мақсаты
Барлық оқушылар: ұзындықты өлшейді және ұзындық бірліктерін түрлендіре алады.
Көптеген оқушылар: құрама есептің шешу жолын таба алады.
Кейбір оқушылар: тапсырма орындап, өз пайымдауын айта алады.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
3 мин
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру ширату жаттығуларын жасау арқылы жүреді.
Оқу материалын жариялау
«Серпілген сауалдар» әдісі арқылы жүреді.
-Өткен сабақта не істедік?
-Қандай өлшеу құралдарын білесіңдер?
-Уақытты немен өлшейді?
-Салмақты немен өлшейді?
-Ұзындықты қалай өлшейді?
-Ұзындықтың өлшем бірліктері қандай?
- Бүгінгі сабағымызда ұзындықты өлшейміз және ұзындық бірліктерін түрлендіретін боламыз.
Ширату жаттығуларын жасайды.
Сұраққа жауап береді.
Сабақтың ортасы
13 мин
2 мин
20 мин
(Ұ) 1- тапсырма «Орындап көр» әдісі арқылы жүзеге асады.
А) Беліңді өлше. Өлшеу нәтижесін дм және см- мен көрсет.
Б) Бөлменің ұзындығы мен енін өлшеуіш құрал көмегімен өлше.
Дескриптор:
-Белін өлшеп, нәтижесін дм және см- мен көрсетеді.
-Бөлменің ұзындығы мен енін өлшейді.
Сергіту сәтінде «Көңілді күн» әуенімен билеп жаттығады. (Д) 2- тапсырма «Есептеп көр» әдісі арқылы жүзеге асады.
А) Түсіндіре отырып есепте.
3онд.+7онд.=10онд.=1жүзд.
3дм+7дм=10дм=1м
30+70=100 тсс
Ә) Есепті шығар:
Біріншіде-10м
Екіншіде-20м ?
Үшіншіде-?, сонша
Біріншіде-12м
Екіншіде-28м ?
Үшіншіде-?, сонша ?м
Дескриптор:
- Есептеу тәсілін түсіндіреді.
- Есепті шығарады.
Саралау тәсілі: «Қарқын» әдісі арқылы жүзеге асады
Қарқыны жоғары оқушыға:
-6-тапсырма. Есепті ауызша шығар. Қалай пайымдайсың?
Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріледі.
Белін өлшеп, нәтижесін дм және см- мен көрсетеді.
Бөлменің ұзындығы мен енін өлшейді.
Билеп сергиді, жаттығады.
А) Есептеу тәсілін түсіндіреді. Ә)Есепті шығарады.
Ш: 10+20=30 м
Ж:Үшінші орамда 30м мата.
Ш: 12+28=40 м
12+28+40=80м
Ж:барлығы 80 м мата алынды.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
Оқулық, дәптер қалам
Оқулық
Сабақтың соңы
2 мин
Кері байланыс: «Жетістік баспалдағы» әдісі бойынша өтеді.
