Еркіндік мүсіні туралы ақпаратты, американдық революцияның сипаттамасын студентке жеке қолдау көрсету үшін талқылау кезінде даму аймағын анықтау кезінде дифференциялау жүзеге асырылады; оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып, білім беру материалдары мен ресурстарын таңдауда (Гарднердің Көптілді интеллект теориясы); құжаттардан фактілер анықталған кезде; үй тапсырмасын орындау.
Жұмыстарды ұйымдастырудың (топтар мен жұптардың) нысандары дифференциациялауды көздейді, егер қабілетті оқушылар әлдеқайда аз қолдауға ие болса.
|
Студенттің түсінігін қалыптастыру бағыты қоңырау сахнасында өтеді; студенттермен және оқытушымен ұсынылған мәселелерді талқылағанда; Американдық революцияның сипаттамаларын толтырған кезде; құжаттардан фактілерді анықтаған кезде және тұжырымдарды қалыптастырады.
|
Жас ерекшеліктеріне сай келетін ресурстарды бейімдеу, сабақта жүру қабілеті. Студенттерді жұп және топтық жұмысты ұйымдастыру кезінде сыныпқа көшіру кезінде қауіпсіздік шараларын сақтау.
|