Жауап: акула, аяғында, борсық, сұр қарлығаш, қабыршақ, шаян
Тапсырма 4 4 жолдан тұратын өлеңді кодтау.
Бір өлең сынып бойынша шашылып таратылады, әр оқушы өзінің өлең жолын кері кодтау арқылы шешеді және сыныптастар арасынан өз өлең жолына тиісті тобын іздейді. (өлеңді жинайды)
Тапсырма 5. (Сыни ойлауға арналған)
Алдыңғы сұрақтарға жауап берулері керек. Әрбір топ өзінің идеяларын жазады. Келесі командаға береді. Егер шешімдер бір-біріне сәйкес келетін болса, белгі қояды.
Жауаптар үлгісі:
(Юникодты кодтауда барасында тек мәтін және сандық таңбалар ғана кездеспейді. Онда сіз төмендегілерді таба аласыз: математикалық формулалар, грек иероглифтері (белгілері), фракталдық графика және т.б.)
UNICODE кестесіне сәйкес
үйде жұмыс жасау
Жұмбақтар ойластырыңыз мен жауаптарын ағылшын және орыс тілінде кодтаңыз (қасыңыздағы сыныптасыңызға жауабын шешуге беріңіз)
Сабақ соңы
5 мин
Рефлексия 1. Сіз не үйрендіңіз?
2. Мен не білгім келеді?
3. Ұсыныстар:
Дифференциация - Сізге неғұрлым қолдау көрсетуді қалайсыз?
Сіз неғұрлым қабілетті оқушыларға қандай міндеттерді қоюды жоспарлайсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруге болады?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасы
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаты болды ма/оқу мақсаты шынайы ма?
ОМ ьарлық оқушылар жетті ма?
Егер жоқ болса, себебі неде?
Сабақта дифференциация дұрыс жасалды ма?
Сабақтың уақыттық кезеңдері тұрақты болды ма?
Сабақ жоспарынан ауытқу болды ма және неге?
Сабақты көрсету үшін осы бөлімді пайдаланыңыз.
Сол бағандағы сабақ туралы ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.
Жалпы баға:
Сабақтың қандай екі қыры жақсы өтті (оқыту мен оқуды да ойлаңыз)
