Сабақ тақырыбы Жарықтың түзу сызықты таралу заңы Law of direct linear light distribution
"Жарықтың түзу сызықты таралу заңы". (8 сынып)
- Бұл бет үшін навигация:
- Сабақты қорытындылау Осы тақырыпта нені меңгердіңдер
- Кері байланыс «Білім ағашы» Критериалды бағалау
- Саралау – Сіз жоспарда қолдауды қалай басымырақ көрсетуді жоспарлайсыз Қабілетті балаларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз
- «Стоп кадр»
- «Ойда тұтқаныңды дәлелде,суретін сал
- «Операциялық жүйелер жетістігі», «Басбармақ», «Білім ағашы»
- Жалпы бағалау Сабақтың екі көрінісі жақсы өтті (оқыту мен қатар оқу туралы да ойланыңыз) 1: 2
- Сабақ барысында мен сыныппен бөлек оқушылар туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу керек
|
Бейне ролик youtube 1-үлестірме стикерлер
2-үлестіре А4 форматтағы ақ қағаз, маркер, қаламсап | |||||||||||||||
|
Сабақтың аяғы 5 мин |
Сабақты қорытындылау Осы тақырыпта нені меңгердіңдер?
Кері байланыс «Білім ағашы» Критериалды бағалау Оқушылар сабақтан алған әсерлерін,көңіл-күйін стикерге жазып,тақтада "Білім ағашына" жапсырады. "Білім ағашы" Жасыл алма- ұнады,меңгердім. Сары алма-түсіндім,бірақ аздап қиналдым. Қызыл алма-түсініксіз Үйге тапсырма: Жарықтың түзу сызықты таралу заңы Тақырып соңындағы практикалық тапсырмаларды орындау. |
3-үлестірме Макет «Білім ағашы» | |||||||||||||
|
Саралау – Сіз жоспарда қолдауды қалай басымырақ көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілетті балаларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз? |
Бағалау – Оқушылардың меңгерген білімдерін қалай тексеруді жоспарға енгізіп отырсыз? |
Денсаулық пен қауіпсіздік техникасын қорғау | |||||||||||||
|
Оқушыларға жеке қолдау көрсетіп, оқу материалдары мен ресурстарды оқушылардың танымдық қабілеттерін ескере отырып жасаймын. «Стоп кадр» әдісі арқылы барлық оқушылардың тақырып бойынша білімдерін қалыптастырып, танымдық қабілетін ашамын. «ПДМД» әдісі арқылы оқушылар бейнероликтен алған мәліметтерді пайдаланып, бірлесе жұмыс жасап, өзара ой бөліп, өз ойын қорыта алады. «Ойда тұтқаныңды дәлелде,суретін сал» әдісінде жаңа білімді ұғынады,оны қолданып сызба суретін сызады, білім дағдысын, шығармашылық қабілетін қалыптастыруға және ізденіске жетелейді,тақырып бойынша алған білімді бекітіп, қорытындылайды, өзін және өзгені тыңдау қабілеті артады, сыни тұрғыдан ойлау дағдысы қалыптасады. |
Сабақ барысында оқушылардың білім деңгейін тексеру үшін әр тапсырмаға дескриптор құрамын. Оқушылардан кері байланыс алу арқылы білімдерін толықтырып отырамын. Оқушыларға смайликтер беру арқылы мадақтаулар айтып, «Операциялық жүйелер жетістігі», «Басбармақ», «Білім ағашы» әдісі арқылы өздеріне бір-бірін бағалату ,сонда оқушы өз жұмысының сапасын біледі,әрі пікір айту арқылы бір-бірін талқылай отырып кемшілік тұсын, жетістігін есте сақтай алуға жетелеймін.Нені жақсарту керектігін белгілей отырып,оқушының ішкі уәжін оятамын. |
Оқушыларға физика кабиетіндегі қауіпсіздік ережелерін сақтау керек-тігі айтылды | |||||||||||||
|
Сабақ бойынша рефлексия Оқу мақсаттары шынайы болды ма? Барлық оқушылар ОМ жетті ме?Егер жетпесе неге? Сабақта дифференциа-ция дұрыс жүргізілді ме?Сабақтың уа-қыттары сақталды ма Сабақ жоспа-рынан қандай ауытқулар болды, неге? |
Осы бөлімде сабақ туралы ойланыңыз. Сол жақтағы бағанның негізгі сұрақтарына жауап беріңіз. | ||||||||||||||
|
| |||||||||||||||
|
Жалпы бағалау Сабақтың екі көрінісі жақсы өтті (оқыту мен қатар оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға ненің әсері тиуі мүмкін (оқыту мен қатар оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақ барысында мен сыныппен бөлек оқушылар туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу керек? | |||||||||||||||
жүктеу/скачать 162,99 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
