Ой түрткі
Жеке жұмыс
|
Слайд арқылы киім суреттерін көрсетеді.
|
Оқушылар суретке қарап ойланады, жеке-жеке жауап береді.
|
II.Мағынаны тану.
Тыңдалым
|
Аудиожазбадан «Көшпелілердің киіну мәдениеті» мәтінін тыңдатады.
|
Аудиожазбадан мәтінді тыңдайды.
|
Оқылым
Жеке жұмыс
6-тапсырма
|
Мәтінді әр оқушыға бір сөйлемнен оқытқызады.
|
Оқушылар мәнерлеп, түсініп оқиды.
|
Жазылым
Топпен жұмыс
1-тапсырма
Жоспар-plan
|
Оқушыларға мәтінге байланысты жоспар құрғызады.
|
Нақты деректер мен авторлық көзқарасты ажыратады.
|
7-тапсырма
Топпен жұмыс
|
Семантикалық картаны толтыруға береді.
|
Оқушылар киім атауларының дара немесе күрделі екенін ажыратып, кестеге салады.
|
8-тапсырма
|
Мәтінде аталған киімдердің атауларынан кластер құрғызады.
|
Кластер құрады, киім атауларын табады, түсінік береді.
|
Салыстыру
Топпен жұмыс
3-тапсырма
|
Мақал-мәтел
|
Нақыл сөз
|
Кісінің кісілігі киімінде емес, білімінде.
|
Бөтен адамға бас киім бермейді.
|
Жамаулы киім де жаңбырға жарайды.
|
Киімнің жағасын басуға болмайды.
|
Кең киім тозбайды, тар киім тез тозады.
|
Аяқкиімді төңкеріп қоюға, теріс киюге болмайды.
|
Ит те киімге қарап үреді.
|
Киімді оң қолдан бастап киіп, сол қолдан бастап шешеді.
|
Ұқсастығы: мағыналы, терең ой бар.
Айырмашылығы: мақалда үндестік бар, нақыл сөз қарапайым түрде хабарланады.
|
|
Айтылым
4-тапсырма
Жұппен жұмыс
Диалогтік оқыту
|
Мәтінге сүйеніп, диалог құрғызады.
-Сақтардың көшпелі өмірге ыңғайлы болған киімдері қандай?
-Сақ көсемі не киген?
|
Диалог құрады, жұппен орындайды.Бір оқушы сұрақ жазса, екіншісі жауабын жазады.
|
Жазылым
10-тапсырма
|
Мәтіннен жалғауларды тапқызады.
|
Көптік, септік, тәуелдік жалғауларды ажыратады. Жазылу емлесін түсіндіреді.
|
Сергіту сәті
|
Жаңылтпашты слайд арқылы көрсетеді.
Үш кіші ішік піштік,
Бес кіші ішік піштік,
Неше кіші ішік піштік?
|
Оқушылар жаңылтпашты топпен жатқа айтып жарысады.
|
Тыңдалым.
Тілдік бағдар.
|
Аудиожазбаны қайтадан тыңдатады. Мәтіннен фразеологизмдерді табу тапсырылады.
|
А оқушылары фразеологизмдерді теріп алғанша, В,С оқушылары 33-беттегі мақал-мәтел ережесімен танысады.
|
|
«Дербес пікір жазу» тәсілін пайдалану арқылы мәтін мазмұны бойынша пікір жазғызады.
|
Мәтін мазмұны бойынша өз пікірлерін жазады. Дәлелдейді.
|
Кері байланыс
|
«Алма ағашы»
Суретті іледі. Алма суреттері таратылады.
Қызыл алма-«Түсінікті болды, себетке салып алып кетемін»
Жасыл алма-«Мен үшін түсініксіз»
|
Оқушылар алма суреті арқылы өз ойын білдіреді.
|
Бағалау
|
Қиналатын, қателіктер жіберетін, жақсы жауап берген оқушыларға ауызша түсінік береді.
|
Қателіктерін түзеуге тырысады.
|
Үйге тапсырма
|
Үйге тапсырма береді. 5-тапсырма.Маөал-мәтелдің жалғасын табу керек екенін түсіндіреді.
|
Ізденеді.
|
