Уақыт
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Керекті жабдықтар
|
5 мин
|
Кері байланыс
|
Өткен тақырып бойынша түйген ойлары мен түсінбеген сұрақтарына байланысты пікірлерін айтады.
|
|
2 мин
|
Топқа бөлу
|
Таратылған кеспе қағаздар арқылы топтарға бөлінеді
|
Кеспе қағаздар
|
15 мин
|
Ментальды карта.
«Шар секторы және шар сегменті»
|
«Шар секторы және шар сегменті» тақырыптарында суреттерін, бейнелеуді плакатқа салу арқылы бірін-біріне түсіндіреді және ортақ ой қалыптастырады.
|
Плакат, маркер,
Геометрия-лық фигуралар
|
15 мин
|
Оқулықпен жұмыс
|
Есептерді шығарады және бағалау критерийлеріне байланысты есептер шығарады, өзін-өзі бағалайды
|
Бағалау критерий-лері;
Оқулық,
|
5 мин
|
Тесттік есептер шығару
|
Қосымша кітаптан конус, қиық конустың ауданына қатысты есептерды шығару
|
|
3 мин
|
Рефлексия
|
Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды.
|
Стикер,
Бағалау парағы
|
Не сәтті өтті?
|
|
Не сәтсіз болды?
|
|
Нені дамыта алар едім?
|
|
Оқу ісі орынбасары:__________________________________
Сыныбы: ____11________ Пәні: __геометрия______ Мерзімі:_______
Сабақ тақырыбы:
|
Көпжаққа іштей және сырттай сызылған сфералар.
|
Сабақ мақсаты:
|
Көпжақ денелеріне іштей және сырттай сызылатын сфералардың қасиеттерін білу және олардың элементтері арқылы есептер шығара алу дағдыларын қалыптастыру
|
Табыс критерийлері:
| |
Сабақ түрі:
|
Жаңа сабақты меңгерту
|
Уақыт
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Керекті жабдықтар
|
5 мин
|
Кері байланыс
|
Өткен тақырып бойынша түйген ойлары мен түсінбеген сұрақтарына байланысты пікірлерін айтады.
|
|
2 мин
|
Топқа бөлу
|
Таратылған кеспе қағаздар арқылы топтарға бөлінеді
|
Кеспе қағаздар
|
12 мин
|
«Джиксо» әдісі
«Көпжаққа іштей және сырттай сызылған сфералар»
|
Топқа бөлінген оқушылар тақырыпқа сай алғашқы өз түсініктерін плакат бетіне түсіреді, белгілі уақыттан кейін, топтар орын алмастырып, өз ойларын плакатқа түсіріп жалғастырады, ортақ ой қалыптастырады.
|
Плакат,
Маркер, сурет
|
16 мин
|
Ментальды карта
«Көпжақтар, Әлемде, тұрмыста кездесетін көпжақтар»
|
Көпжақтар, Әлемде, тұрмыста кездесетін көпжақтарға қатысты өз ойларын плакат бетіне түсіреді және қорғайды, бірін-біріне түсіндіреді.
|
Плакат,
Маркер, геометрия-лық фигуралар
|
7 мин
|
Қазір немересі 4 жаста, ал атасы 59 жаста. Қанша жылдан кейін атасы немересінен 6 есе үлкен болады?
Ж: 6(х+4)=х+59
(7 жылдан соң)
|
Логикалық сұраққа жауап береді, логикалық ойлай білуі мен сыни көзқарасы таныта білу дағдылары қалыптасады.
|
Логикалыө сұрақ
|
3 мин
|
Рефлексия
|
Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды.
|
Стикер,
Бағалау парағы
|
Не сәтті өтті?
|
|
Не сәтсіз болды?
|
|
Нені дамыта алар едім?
|
|
Оқу ісі орынбасары:__________________________________
Сыныбы: ____11_________ Пәні: __геометрия______ Мерзімі:_______
Сабақ тақырыбы:
|
Шардың және оның бөліктерінің бетінің ауданы.
|
Сабақ мақсаты:
|
Шардың және оның элементтерін ажырата отырып, олардың ауданын есептей алу дағдыларын қалыптастыру, үйрену
|
Табыс критерийлері:
| |
Сабақ түрі:
|
Жаңа сабақты меңгерту
|
Уақыт
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Керекті жабдықтар
|
5 мин
|
Кері байланыс
|
Өткен тақырып бойынша түйген ойлары мен түсінбеген сұрақтарына байланысты пікірлерін айтады.
|
|
2 мин
|
Топқа бөлу
|
Таратылған кеспе қағаздар арқылы топтарға бөлінеді
|
Кеспе қағаздар
|
10 мин
|
Видеопроектордан электронды оқулықтың түсіндірме бейнеролигі көрсетіледі.
Тапсырмалар беріледі.
|
Тақырыпқа байланысты ережелер мен қасиеттерін дәптерлеріне жазып алады және тапсырмаларды орындайды.
|
Ноутбук, видео-проектор, электронды оқулық
|
15 мин
|
«Крестик-нөлдік» әдісі.
Топтарға Х және О белгілерін плакатқа сызылған сызбаға жазу арқылы бәсекелесе есептер шығару керектігін түсіндіру
|
Оқулықтан тақырыпқа сай берілген есептерді шығару арқылы Х және О белгілерін сызбаға толтыру арқылы бәсекелеседі.
|
Х-О сызбасы, плакат, маркер
|
10 мин
|
Логикалық есеп.
1-12 дейінгі цифрларды қолдана отырып кестенің барлық жағынан санағанда 22 шығатындай етіп қалай жасауға болады?
|
Логикалық сұраққа жауап береді, логикалық ойлай білуі мен сыни көзқарасы таныта білу дағдылары қалыптасады.
|
Логикалыө сұрақ
|
3 мин
|
Рефлексия
|
Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды.
|
Стикер,
Бағалау парағы
|
Не сәтті өтті?
|
|
Не сәтсіз болды?
|
|
Нені дамыта алар едім?
|
|
Оқу ісі орынбасары:__________________________________
Сыныбы: ____11_________ Пәні: __геометрия______ Мерзімі:_______
Сабақ тақырыбы:
|
Цилиндрдің, конустың, шардың және оның бөліктерінің бетінің ауданын табуға арналған практикалық мазмұнды есептер.
|
Сабақ мақсаты:
|
Айналу денлерінің ауданын табуға арналған мәселе есептердің шартын құруға үйрену және практикалық мазмұнды есептерды шығару
|
Табыс критерийлері:
|
Цилиндрдің және оның бөліктерінің ауданын таба алады;
Конустың және шар бөліктерінің ауданын таба алады;
Айналу денелерінің ауданын есептей алады;
|
Сабақ түрі:
|
Жаңа сабақты меңгерту
|
Уақыт
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Керекті жабдықтар
|
5 мин
|
Кері байланыс
|
Өткен тақырып бойынша түйген ойлары мен түсінбеген сұрақтарына байланысты пікірлерін айтады.
|
|
2 мин
|
Топқа бөлу
|
Таратылған кеспе қағаздар арқылы топтарға бөлінеді
|
Кеспе қағаздар
|
15 мин
|
Ментальды карта.
Цилиндрдің, конустың, шардың және оның бөліктерінің бетінің ауданы.
|
Цилиндр жазбасы және қоршаған ортадағы стереометрия фигураларын плакатқа салу арқылы бірін-біріне түсіндіреді және ортақ ой қалыптастырады.
|
Плакат, маркер,
Геометрия-лық фигуралар
|
15 мин
|
Оқулықпен жұмыс.
Бағалау критерийлері:
Есептің шартын құра алу - 1
Геометриялық фигураны дұрыс сала алу - 1
Есептің жауабын дұрыс шығара алу -2
|
Тік дөңгелек цилиндр және оның элементтері тақырыбына берілген есептерді шығарады және бағалау критерийлеріне байланысты есептер шығарады, өзін-өзі бағалайды
|
Бағалау критерий-лері;
Оқулық,
|
5 мин
|
Логикалық есеп.
30 құс 40 доллар тұрады. Кекілік 3 доллар, кептер 2 доллар, торғай 1 доллар тұрады. Құстың әр түрінен қанша бар?
Ж: 1 кекілік, 8 кептер, 21 торғай
|
Логикалық сұраққа жауап береді, логикалық ойлай білуі мен сыни көзқарасы таныта білу дағдылары қалыптасады.
|
Логикалыө сұрақ
|
3 мин
|
Рефлексия
|
Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды.
|
Стикер,
Бағалау парағы
|
Не сәтті өтті?
|
|
Не сәтсіз болды?
|
|
Нені дамыта алар едім?
|
|
Оқу ісі орынбасары:_________________________________
Сыныбы: ____11_________ Пәні: __геометрия______ Мерзімі:_______
Сабақ тақырыбы:
|
Цилиндрдің, конустың, шардың және оның бөліктерінің бетінің ауданын табуға арналған практикалық мазмұнды есептер.
|
Сабақ мақсаты:
|
Айналу денлерінің ауданын табуға арналған мәселе есептердің шартын құруға үйрену және практикалық мазмұнды есептерды шығару
|
Табыс критерийлері:
|
Цилиндрдің және оның бөліктерінің ауданын таба алады;
Конустың және шар бөліктерінің ауданын таба алады;
Айналу денелерінің ауданын есептей алады;
|
Сабақ түрі:
|
Дағды мен білікті машықтандыру
|
Достарыңызбен бөлісу: |
