ІІ топ. 3-жаттығу.
ІІІ топ. 4-жаттығу.
Орындалған жұмыс нәтижелерін проектор арқылы экраннан көрсетіп, басқа топ оқушыларына түсіндіреді.
bilimland.kz
|
Есептер шығару.
Оқулықтағы №226 (а, б), №227(а, б), №228 (а, б) шығарады.
|
bilimland.kz
|
Сабақтың соңы
15 минут
|
Бағалау (10 минут). Оқушылар жеке-жеке ноутбукта жұмыс істейді.
Бағалау индикаторы:
Жаттығулар:
Тест
http://itest.kz/exam_test?test_id=569372995
Бағалау дескрипторы:
1. Тригонометриялық функциялардың туындысын таба алады.
2. Күрделі функцияның туындысын таба алады.
3. Туынды табуда бөлшектен туынды табу ережесін қолдана алады.
4. Туынды табуда көбейтіндіден туынды табу ережесін қолдана алады.
5. Функцияның берілген нүктедегі мәнін таба алады.
6. Тригонометриялық теңдеулерді шеше алады.
|
bilimland.kz
itest.kz
|
Қосымша оқу үшін. № 224, №225
|
Оқулық
|
Кері байланыс: «Мұғалімге хат». Түсінбеген сұрақтарын жазып, почта жәшігіне салады.
|
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
АКТ-мен байланыс.
|
Оқушылар топтық және жұптық жұмыс арқылы бір-біріне көмек көрсетеді.
Қабілетті оқушылар берілген жаңа материалды өзге оқушыларға түсіндіреді.
|
Тақырып бойынша барлық оқушыларға жеке орындауға арналған жаттығулар мен тест тапсырмаларын беремін. Ол есеп бойынша дескриптор құрамын. Сол дескриптор бойынша оқушылардың тақырыпты қаншалықты меңгергенің анықтауға болады.
|
Интернет желісіне қосылған компьютерлер, интерактивті тақта.
|
Рефлексия
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Сабақ мақсаты орындалды ма?
|
|
Бүгін оқушылар не білді?
|
|
Сыныптағы ахуал қандай болды?
|
|
Оқушылар арасында дифференциация бойынша әрекеттер сәтті болды ма?
|
|
Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?
|
|
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
|
Қорытынды бағалау
Ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)
1: __________________________________________________________________________________
2: __________________________________________________________________________________
Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)?
1: __________________________________________________________________________________
2: __________________________________________________________________________________
Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жеке оқушылар туралы келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?
1: __________________________________________________________________________________
2:
|
