Мұғалім есімі:
Сынып:8 «Ә» «Б»
|
Қатысқандар саны:
|
қатыспағандар саны:
|
Сабаққа негізделген оқу мақсаты
|
8.1.1.1 мәтін тақырыбы, тірек сөздер, иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені болжау
8.3.2.1 публицистикалық стильдің (мақала, интервью, қысқа очерк, жолдаулар) тілдік ерекшеліктері арқылы мәтіндердің жанрын анықтау
|
Оқу нәтижелері
|
Барлығы:
Мәтін тақырыбын, тірек сөздер мен иллюстрациялар арқылы көтерілген мәселені болжайды,болжалдық сан есімді жазбаша, ауызша жұмыстарды орынды қолданады.
|
Көбі:
Сұрақтарға нақты жауап береді,тапсырмаларды орындайды,монолог пен диалогті ажырата алады.
|
Кейбірі:
Пікірталасқа түседі,ойын өмірмен байланыстырып айта алады.
|
Ойлау дағдыларының деңгейі:
|
Білу,тану,қолдану,бағалау
|
Бағалау критерийі (нақты сабақ мақсатына қарай )
|
Мәтіннің мазмұнын түсінеді.
Тірек сөздерді анықтайды.
Сұрақтарға нақты,дәлелді жауап береді.
Болжалды сан есімді түсінеді.
|
Пәнаралық байланыс
|
Тарих , әдебиет
|
Тілдік мақсат
|
Сан есім және оның түрлері
|
Алдыңғы оқу
|
Электронды кітапхананы пайаланамын
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар
|
Дескриптор
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы (2-3) мин
|
Оқушылармен сәлемдесу
Психологиялық даярлық
|
Оқушылар сәлемдеседі
|
Оқулық
|
Сабақтың ортасы
(6-40) мин
|
1.Үй тапсырмасы:
Тірек сөздерді қатыстырып, сөйлемдер құрағандары бойынша айтып шығу
2.Жаңа сабаққа даярлау:
Жаңа сөздерді түсіндіру, мағынасын ашу
Жаратылыстану, қоғамтану, ошақ, бөлін, түйін,
ертелі-кеш, жеделдет.
|
|
1.Құраған сөйлемдерін айтады.
2.Жаңа сөздерді түсінеді.
|
|
Айтылым
Жазылым
|
3.Жаңа сабақ:
«Ой қозғау» видео көрсету
1.Сұрақтарға жауап бер:
Сабақта ғаламтордың қызметін пайдаланасың ба?
Өздік жұмыстарды орындауға ғаламтордың рөлі қандай ?
2.Берілген мақал-мәтелдердің ішінен білім-ғылымға қатыстырып теріп жаз. Мағынасын түсіндір.
Диқан жерін мақтайды.
Ұстаз шәкіртін мақтайды.
Барына разы бол, жоғына сабыр ет.
Қына тасқа бітеді,
Білім басқа бітеді.
3-тапсырма.Сөздердің мағынасын анықта. Оларды қатыстырып, «Ақпараттық мәдениет» тақырыбында шағын мәтін құрап жаз.Керекті сөздерді пайдалан.
|
3.Сұрақтарға жауап береді.
4.Мақал-мәтелдердің мағынасын ашады.
5.Жұптық тапсырмалар орындайды.
|
Бейнежазба
Кесте, таблица
Слайд
карточкалар
|
Сабақтың соңы
|
Сабақта нені біліп, нені білгілері келетіндері туралы айтады.
|
|
|
Үйге тапсырма
|
4-5-тапсырма.Мәтінмен жұмыс
|
Қосымша ақпарат
|
|
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз
|
Бағалау-Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы байланыс
|
|
|
|
Рефлексия
Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?
Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
|
Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)
1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)
1:
2:
|
Тексерілді -------------------------------
Сабақтың тақырыбы:
Т.Сұлтанбеков
«Ғажайып планета»
|
Мектеп: Алтынбике Бертаева атындағы орта мектебі
|
Күні: 12.09
|
Мұғалім есімі:
|
Сынып:8 «Ә» «Б»
|
Қатысқандар саны:
|
қатыспағандар саны:
|
Сабаққа негізделген оқу мақсаты
|
8.1.5.1 тірек сөздер, автор көзқарасы мен көңіл күйі арқылы негізгі ойды анықтау
8.2.1.1 тұрақты тіркестер мен көркемдегіш құралдарды қолданып, ауызша мәтіндер құрау
|
Оқу нәтижелері
|
Барлығы:
Мәтін тақырыбын, тірек сөздер мен иллюстрациялар арқылы көтерілген мәселені болжайды,болжалдық сан есімді жазбаша, ауызша жұмыстарды орынды қолданады.
|
Көбі:
Сұрақтарға нақты жауап береді,тапсырмаларды орындайды,монолог пен диалогті ажырата алады.
|
Кейбірі:
Пікірталасқа түседі,ойын өмірмен байланыстырып айта алады.
|
Ойлау дағдыларының деңгейі:
|
Білу,тану,қолдану,бағалау
|
Бағалау критерийі (нақты сабақ мақсатына қарай )
|
Мәтіннің мазмұнын түсінеді.
Тірек сөздерді анықтайды.
Сұрақтарға нақты,дәлелді жауап береді.
Болжалды сан есімді түсінеді.
|
Пәнаралық байланыс
|
Тарих , әдебиет
|
Тілдік мақсат
|
Түйіндеме, дәйексөз
|
Алдыңғы оқу
|
Жоба жұмысын орындаймын
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар
|
Дескриптор
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы (2-3) мин
|
Оқушылармен сәлемдесу
Психологиялық даярлық
|
Оқушылар сәлемдеседі
|
Оқулық
|
Сабақтың ортасы
(6-40) мин
|
1.Үй тапсырмасы:
Мәтіннен түсінгендері бойынша өз ойларын айтады.
2.Жаңа сабаққа даярлау:
Жаңа сөздерді түсіндіру, мағынасын ашу
Жарықтандыр, тың, зиялы, тіркелуші, нақты
|
|
1.Өз ойларын айтады.
2.Жаңа сөздерді түсінеді.
|
|
Айтылым
Жазылым
|
3.Жаңа сабақ:
1-тапсырма.Мәтінді оқы.Мәтін мазмұны бойынша Талап Сұлтанбековтің түйідемесін жаз.
Түйіндеме туралы түсінік беру
2.«Ой қозғау» бейнекөрініс көрсету
Өмірі мен шығармашылығы
2-тапсырма.Ғаламтор материалдарының негізінде Т.Сұлтанбековтің тұлғасын ашу үшін замандастарының пікірлерін тауып, жаз. Олардың ойын дәйксөз ретінде қолданып, жазушы туралы өз пікіріңді түйіндеп айт.
«Есте сақта!» Дәйексөз-өзге бір автордың сол қалпындаөзгертпей алынған сөзі. Сөйлеуші дәйексөзді өзінің ойын дәлелдеу, пікірін өтімді етіп жеткізу мақсатында қолданады.Дәйексөзді қолдану үлгісі «...»,-деді Мұхтар Әуезов.Мұхтар Әуезов: «...»,- деді.т.б.
3-тапсырма.Фантастикалық кітап туралы жаз.
|
3.Түйіндеме туралы түсінеді.
4.Талап Сұлтанбеков-тің өмірін біледі.
5.Дәйексөзге мысалдар келтіреді.
6.Жұптық тапсырмалар орындайды.
|
Бейнежаз-ба
Кесте, таблица
Слайд
Карточка-лар
|
Сабақтың соңы
|
Сабақта нені біліп, нені білгілері келетіндері туралы айтады.
|
|
|
Үйге тапсырма
|
4-тапсырма.Мәтінге тақырып қой.
|
Қосымша ақпарат
|
|
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз
|
Бағалау-Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы байланыс
|
|
|
|
Рефлексия
Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?
Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
|
Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)
1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)
1:
2:
|
Тексерілді ------------------------------ МДОТІЖО Г.Смагулова
Сабақтың тақырыбы:
Жоба жұмысын орындадым
|
Мектеп: Алтынбике Бертаева атындағы орта мектебі
|
Күні: 10.09
|
Мұғалім есімі:
|
Сынып:8 «Ә» «Б»
|
Қатысқандар саны:
|
қатыспағандар саны:
|
Сабаққа негізделген оқу мақсаты
|
8.1.1.1 мәтін тақырыбы, тірек сөздер, иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені болжау
8.3.2.1 публицистикалық стильдің (мақала, интервью, қысқа очерк, жолдаулар) тілдік ерекшеліктері арқылы мәтіндердің жанрын анықтау
|
Оқу нәтижелері
|
Барлығы:
Мәтін тақырыбын, тірек сөздер мен иллюстрациялар арқылы көтерілген мәселені болжайды,болжалдық сан есімді жазбаша, ауызша жұмыстарды орынды қолданады.
|
Көбі:
Сұрақтарға нақты жауап береді,тапсырмаларды орындайды,монолог пен диалогті ажырата алады.
|
Кейбірі:
Пікірталасқа түседі,ойын өмірмен байланыстырып айта алады.
|
Ойлау дағдыларының деңгейі:
|
Білу,тану,қолдану,бағалау
|
Бағалау критерийі (нақты сабақ мақсатына қарай )
|
Мәтіннің мазмұнын түсінеді.
Тірек сөздерді анықтайды.
Сұрақтарға нақты,дәлелді жауап береді.
Болжалды сан есімді түсінеді.
|
Пәнаралық байланыс
|
Тарих , әдебиет
|
Тілдік мақсат
|
Түйіндеме, дәйексөз
|
Алдыңғы оқу
|
Жоба жұмысын орындадым
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
