Сабақтарына дайындалу мен оны жоспарлаудың Әдістемесі
тақырып. Бастауыш математикалық білім беру ісінің қазіргі
жүктеу/скачать 3,53 Mb.
|
sagymbekova-bastauysh-synyptardyn
тақырып. Бастауыш математикалық білім беру ісінің қазіргіжағдайы Қазақстанда ерте замандарда жұмыс істеген мұсылмандық бастауыш мектептер: А) жәдид мектептері В) қадым мектептері С) иптидаи мектептері D) рушдия мектептері Е) медреселер деп аталады. Ы. Алтынсарин математиканы оқытудың қандай әдісін қолдады? А) амалдарды оқып-үйрету әдісі В) ойын әдісі С) таңдамалы есептер әдісі D) сандарды оқып-үйрену әдісі Е) еңбек әдісі. Қазақстандағы орыс-бұратана мектептерінде арифметиканы оқыту кімнің оқу құралдары бойынша жүргізілді? А) Н.И.Ильминский В) С.М.Граменицкий С) Н.А.Бобровников D) Ы.Алтынсарин Е) Ғ.Балғымбаев. Ресейде жаңа әдісті мұсылмандық мектептердің негізін салушы кім? А) Ы. Алтынсарин В) К. Жәленұлы С) Ш. Құдайбердіұлы D) Ы. Ғаспірәлі Е) Г. Балғымбаев. М. Дулатұлының "Есеп құралында" концентрлер қандай ретпен қарастырылады? А) "Ондық", "Жүздік", "Кез келген шамадағы сандар" В) "Ондық", "Жүздік", "Мыңдық", "Кез келгеп шамадағы сандар" С) "Ондық", "Толық ондық", "Екінші ондық", "Жүздік", "Мындық" D) "Ондық", "Жүздік", "Мыңдық" Е) "Ондық", "Мыңдық", "Кез келген шамадағы сандар". Қазақстанда Ы. Ғаспірәлінің жолын қуушы кім болды? А) Ы. Алтынсарин В) А. Байтұрсынұлы С) Г. Балғымбаев D) М.П. Ронгинский Е) С.М. Граменицкий. Бастауыш қазақ мектептері үшін арифметикадан тӛлтума оқулықтар мен оқу құралдарының пайда болу кезеңін кӛрсетіңіз: А) 1917-1920 В) 1930-1940 С) 1914-1930 D) 1910-1920 Е) 1912-1925. С. Қожанұлының "Есеп тану құралы": А) арифметика оқулығы В) арифметика есептерінің жинағы С) арифметика мысалдарының жинағы D) мұғалімге арналған кӛмекші құрал Е) арифметиканың оқу бағдарламасы болып табылады. "Есеп құралын" жазу арқылы М. Дулатұлы қандай аса маңызды әдістемелік мәселені шешті? А) қазақ мектептеріне арналған арифметиканың оқу бағдарламасын құрастыру В) қазақ тіліндегі арифметика оқулығын жазу С) қазақ тілінде арифметикадан әдістемелік нұсқау жазу D) қазақ тіліндегі тұңғыш алгебра оқулығын дайындау Е) қазақ тіліндегі тұңғыш геометрия оқулығын дайындау. М.И. Мороның әдістемелік жүйесінде мынадай концентрлер бӛліп оқытылады: А) "Бір таңбалы сандар", "Екі таңбалы сандар", "Кӛп таңбалы сандар" В) "Ондық", "Толық ондықтар", "Жүздік", "Кӛп таңбалы сандар" С) "Ондық", "Жүздік", "Мыңдық", "Кӛп таңбалы сандар" Д) "Ондық", "Толық ондықтар", "Мыңдық", "Кӛп таңбалы сандар" Е) "Ондық", "Екінші ондық", "Мыңдық", "Кӛп таңбалы сандар". М.И. Мороның әдістемелік жуйесі бойынша "0 саны және цифры" тақырыбы: А) "1 саны және цифры" В) "2 саны және цифры" С) "3 саны және цифры" D) "9 саны және цифры" Е) "8 саны және цифры" тақырыбынан кейін оқытылады. Тізімнен Ш.А. Амонашвилидің еңбегін тауып кӛрсетіңіз: А) "Когда легко учиться" В) "Куда и как исчезли тройки" С) "Точка опоры" D) "Здравствуйте, дети!" Е) "Педагогическая проза". Тізімнен С.Н. Лысенкованың еңбегін тауып кӛрсетіңіз: А) "Точка опоры" В) "Когда легко учиться" С) "Педагогичсская проза" D) "Как живете, дети?" Е) "Воспитательная и образовательная функция оценки учения школьников". Тізімнен В.Ф. Шаталовтың еңбегін тауып кӛрсетіңіз: А) "Здравстуйте, дети!" В) "Точка опоры" С) "Когда легко учиться" D) "Воспитательная и образовательная функция оценки учения школьников" Е) "Психология обучения младшего школьника". В.Ф. Шаталовтың іс-тәжірибелерінің тағы бір ерекшелігі: А) шығармашылық ойындарды қолдану В) жеке тұлғаның даму кардиограммасын жасау С) тірек сигналдарын пайдалану D) тірек үлгілерін пайдалану Е) оқушылардың диагностикалық картасын жасау болып табылады. Жаңашыл ұстаз С.Н. Лысенкова ӛз іс-тәжірибелерінде: А) программалап оқытуды В) оза отырып оқытуды С) дистанциялық оқытуды D) проблемалық оқытуды Е) дамыта оқытуды жүзеге асырды. Бастауыш математика курсы (Т.Қ. Оспанов, т.б.): А) кӛрнекі-иллюстративтік оқыту В) программалап оқыту С) проблемалык оқыту D) дамыта оқыту Е) дистанциялық оқыту негізінде құрылған. Бастауыш математикалық білімнің мазмұны (Т.Қ. Оспанов, т.б.) мынадай әртірлі екі деңгейді қамтиды: А) міндетті және мүмкін В) қажетті және мүмкін С) міндетті және жеткілікті D) қажетгі және жеткілікті Е) міндетті және қажетті. Т.Қ. Оспановтың басшылығымен құрастырылған математика бағдарламасының аса маңызды ерекшелігі бастауыш буында: А) натурал сандар В) теріс сандар С) теріс емес бүтін сандар теріс бүтін сандар рационал сандар арифметикасын оқып-үйренуді аяқтау болып табылады. Бастауыш сыныптар математикасының Т.Қ. Оспанов ұсынған эксперименттік оқу бағдарламасы: А) арифметика, геометрия, алгебра және стереометрия В) арифметика, геометрия, алгебра және бастауыш информатика С) арифметика, геометрия, алгебра және анализ бастамалары D) арифметика, геометрия және тригонометрия Е) арифметика, алгебра және анализ бастамалары мағлұматтарын қамтиды. жүктеу/скачать 3,53 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|