Дескриптор Білім алушы
- Жүйке жүйесі бөлімдерінің атауларын анықтайды;
-Жүйке жүйесі бөлімдерін қызметіне қарай сәйкестендіреді;
- Жұлынның алдыңғы өскіндеріне зақым келген уақыттағы зардабына болжам жасайды.
Тапсырма – 2
а) Қай ми бөліктері ағзадағы қандай қызметтерді реттейді? Сәйкестендіріңіз.
Ағзадағы қызметттер
|
Ми бөлімдері
|
Түшкіру
|
Сопақша ми
Аралық ми
|
Көңіл – күйді білдіру
|
Ас қорыту
|
Дене температурасы
|
Тыныс алу
|
b) Мишығы алынып қалған құс қалай қозғалатынын болжай аласыз ба?
Дескриптор Білім алушы
Ми бөлімдері мен қызметтерін сәйкестендіре алады
Мишықтың қызметіне байланысты болжамдар ұсынады.
Тапсырма: Мәтінмен жұмыс
(Берілген мәтінді 3 топқа таратыа беремін. Әр топ өзіне тапсырма ретінде оқып шығады)
Осыдан кейін оқушыларды қайта шағын топқа бөлемін. Ол үшін әр топқа №1, №2, №3 номерін таратамын.
Мұнда 3 топтан келген әрбір номерлі 1-лер өз топтарының тапсырмасын түсіндіреді. Осылайша осы процес қалған топтарда да жүріп жатады. Нәтижесінде мәтін толық игеріледі
(Топ өзара бармақ әдісімен бағалайды)
Сергіту сәті:
Баяу музыка ырғағымен жаттығу жасалады
Алдымен көзбен көреміз,
Оны мида сақтаймыз
Мидан жұлын қабылдап.
Кетеді дене қимылдап
Дәптермен жұмыс:
Жүйке жүйесі адам денесіндегі әр түрлі мүшелердің үйлесімді қызмет атқаруын, ағзаның бір тұтас іс-әрекетін қамтамасыз етеді.
Тапсырма:
І топ: «ПОПС формуласы» әдісі
а) Бірінші сөйлем: «Менің ойымша ... »
б) Екінші сөйлем: «Себебі, мен оны былай түсіндіремін ... »
в) Үшінші сөйлем: «Оны мен мына факт, мысалдарымен дәлелдей аламын ... »
г) Соңғы сөйлем: «Осыған байланысты мынадай қорытынды шешімге келдім ... »
ІІ топ: «Интелектуальды карта» әдісі
Оқушылар жүйке жүйесі бөлімдерін топтастырады.
ІІІ топ: «Суреттер сөлейді» әдісі
Көрсетілімге сәйкес ми бөлімдерін атаңдар.
|
|
