Сабақтың мақсаты: Оқушылар: судың тіршілік үшін маңызын біледі; ауызсуды үнемді пайдалану қажеттігін түсінеді
Жоспар Жоспарлан-ған уақыт
10 кмж обнавл
|
Жоспарлан-ған уақыт |
Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз). |
Ресурстар | ||||
|
Басталуы. |
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Топқа бөлу Сабақ мақсатын тұжырымдау үшін сұрақтар қойылады. «бүгінгі сабақта қандай мақсатпен жұмыс жасайсыңдар?», «бүгін біз не үйренуіміз керек?», «нені орындай алуымыз керек?» мұғаліммен бірлесіп сабақ мақсатын тұжырымдау «Нуклеин қышқылы РНҚ » тақырыбына роунд-робин жасату арқылы үй тапсырмасын бекіту. 1.НҚ монемерлерін атаңдар 2.ДНҚ ның РНҚдан айырмашылығы 1ДНҚ ның құрылымы қандай? 2.РНҚ ның құрылымы қандай? 1.Генетикалық код туралы не білесіңдер? |
Бор , оқулық, тақта НҚ тақырыбы туралы өз білетіндерін ортаға салады | ||||
|
Ортасы. |
1 «Миға шабуыл» Мұғалім оқушыларға сұрақтар қояды түрлі суреттермен көрсету арқылы және құпия хат шешуді ұсынады нәтижесінде жаңа тақырып болып табылатын қартаю |
Оксидоредуктазалар Трансферазалар Гидролазалар Лиазалар Изомеразалар Лигазалар | ||||
|
| ||||||
|
Аяқталуы |
Формативтік және суммативті бағалау Нені үйрендің? Нені үйренгім келеді? Не қызық болды? Не қызық болмады? Үй тапсырмасы Ферменттер тақырыбына қосымша материалдар іздестіру |
Формативті бағаны суммативті бағаға айналдырады | ||||
|
Рефлексия . 1.Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? 2. Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? 3.Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? |
| |||||
|
|
жүктеу/скачать 16,35 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
