Сабақты қорытындылау. Рефлексия

• Сабақты қорытындылау.
• Рефлексия

• Рефлексия латын тілінде reflexio – кері оралу мағынасын білдіреді.
• Шет тілдері сөздерінің сөздігі рефлексияны өзінің ішкі жағдайы туралы ойлану, өзін өзі тану деп түсіндіреді.
• орыс тілінің түсіндірме сөздігі рефлексия сөзінің мағынасын өз ісіне талдау ретінде түсіндіреді. (самоанализ)
• Заманауи педагогикада рефлексия астарында өз қызметіне және оның нәтижесіне талдау түсінігі жатыр.

Рефлексия түрлері

• Көңіл күйі мен эмоционалдық жағдайының рефлексиясы;
• 2. Сабақ барысындағы жұмысының рефлексиясы;
• 3. Оқу материалы мазмұнының рефлексиясы;

Көңіл күйі мен эмоционалдық жағдайы рефлексиясының тәсілдері

• Түрлі түсті үлестірмелер, эмоция спектрінің бейнелері;
• Бет- жүздері бейнеленген үлестірмелер;
• Көңіл күйді білдіретін түрлі- түсті бейнелер

• РЕФЛЕКСИЯ

• САБАҚТА ӨЗІМДІ ЖАҚСЫ СЕЗІНДІМ, БӘРІН ТҮСІНДІМ

• САБАҚТА ӨЗІМЕ СЕНІМСІЗ БОЛДЫМ,
• АЗДАП ҚИНАЛДЫМ

• САБАҚТА ЕШТЕҢЕ ТҮСІНБЕДІМ

• Оқушылар бағдаршам түстеріне сәйкес кері байланыс жасайды

• “Бағдаршам” рефлексиясын қолдану

• Тақтада күн орнатылған, балаларға сары жәнекөгілдір түсті сәулешіктер таратылады.
• Сәулешіктер күнге жапсырылуы керек:
• сары түсті – маған өте ұнады, өте көп қызық
• ақпараттар алдым;
• көгілдір түсті – сабақ қызық емес, мен үшін
• маңызды ақпараттар болған жоқ.

• «Күншуақ» рефлексиясын қолдану

• «Алма ағашы»
• рефлексиясын
• қолдану

• Қызыл алмаға түсінгендерін, жасыл алмаға қиналатын сұрақтарын, сары алмаға түсінбегендерін жазып, ағашқа орналастырады.

• «Тілектер тізбегі» рефлексиясын қолдану

• Өзара әрекеттестік нәтижесі негізінде
• немесе тапсырма орындау алдында өзіне және
• өзгелерге тілек айту ұсынылады. Бір-біріне
• символ тапсыруға да болады.

• 0-ден 0,4 (0,4 қоспағанда) – төмен;
• 0,4-тен 0,6 (0,6 қоспағанда) – нормаға жақын;
• 0,6 және жоғары– жоғары.

• Сабаққа көңілі толу өлшемі

“Бір сөзбен” рефлексиясын қолдану

• Ыза
• ашу
• қуаныш
• немқұрайлылық
• қанағаттану
• қанаттану
• Іш пысу
• үрей
• тыныштық
• сенімділік
• сенімсіздік
• ләззат алу

• Оқушылар ұсынылған 12 сөздің ішінен өз жай күйлерін нақты жеткізе алатын 3 сөзді таңдап алу керек

«Жетістік сатысы» рефлексиясын сабақта қолдану

• Оқушыларға өздерінің оқуға көзқарасы мен сабақ үстіндегі қатысу деңгейін білдіретін сөздердің тұсына
• + таңбасын қою ұсынылады.
• 1. Мен сабақ қызықты___________________жалықтыратындай
• болды деп ойлаймын.
• 2. Мен
• көп нәрсе үйрендім _______________________ештеңе меңгермедім.
• 3. Мен өзгелерді тыңдадым
• мұқият __________________зейінсіз.
• 4. Пікірталасқа мен белсенді қатыстым
• жиі ________________________сирек.
• 5. Сабақ үстіндегі өз жұмысыма
• көңілім толды______________________көңілім толмады.

• «Таңдау» рефлексиясын қолдану

• «Аяқталмаған сөйлем» рефлексиясын қолдану

• Бүгін мен … білдім.
• Мен үшін …. қызық болды.
• Мен үшін …. қиын болды.
• Мен… тапсырмалар орындадым.
• Мен … екенін түсіндім.
• .....менің қолымнан
• келді.

• Мен енді… жасай аламын.
• Мен…сезіндім.
• Мен ...туралы білім алдым.
• Мен .... үйрендім.
• Мені ... таң қалдырды.
• Мен....өзімді сынап көремін.

Оқушылардың әрқайсысына сабақтағы жұмысын мінездейтін фразалар жазылған үлестірмелер таратылады. Оқушы өзінің жұмысына тиісті фразалардың астын сызу арқылы баға беруі керек.

• Оқушылардың әрқайсысына сабақтағы жұмысын мінездейтін фразалар жазылған үлестірмелер таратылады. Оқушы өзінің жұмысына тиісті фразалардың астын сызу арқылы баға беруі керек.
• Сабақ Мен сабақ үстінде Қорытынды
• 1. қызық 1. жұмыс істедім 1. түсіндім
• 2. жалықтырды 2. демалдым 2. көбірек білдім
• 3. Маған бәрі бір 3. басқаларға 3. түсінбедім
• көмектестім

• «Сабақта өзіңді бағала» рефлексиясын қолдану

• «Білемін – білмеймін – білгім келеді» рефлексиясын қолдану

Бұл рефлексия – оқушыларға оқылған материал жайында түсінігін көркем түрде бағалауға мүмкіндік беретін шығармашылық тәсіл. «Синквейн» сөзі француз тілінен шыққан, “5”дегенді білдіреді.

• Бұл рефлексия – оқушыларға оқылған материал жайында түсінігін көркем түрде бағалауға мүмкіндік беретін шығармашылық тәсіл. «Синквейн» сөзі француз тілінен шыққан, “5”дегенді білдіреді.
• Бұл 5 жолды өлеңді құрастыру ережесі :
• 1- жол – тақырып немесе заттың аты (1 зат есім)
• 2- жол – заттың сыны (екі сын есім);
• 3- жол – іс-әрекетті білдіретін сөздер (үш етістік);
• 4- жол – тақырыпқа қатысты бір сөйлем,
• 5- жол – тақырыптың мазмұнын кеңіте түсетін
• бір синоним сөз.

• «Синквейн» рефлексиясын қолдану