Сабақтың тақырыбы: №1 практикалық жұмыс «Қауіпсіздік техникасының ережелерімен және зертханалық құрал-жабдықтармен танысу»
Электрондық бұлттарды толтыру ережесі келесі
7 сын.ҚМЖ
- Бұл бет үшін навигация:
- Электрондық деңгей (n) Осы деңгейде электронның деңгейі
- Электрон бұлтының пішіні
- Талдау «Ыстық орындық»
- «Қыдырып қайтайық!» би билеу
- Синтез "Таңда да таста" әдісі https://www.akavideos.com/watchv=RAo-zw5U8gQ "Таңда да таста"
- Қосымша ақпарат Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз Сіз
- АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс Рефлексия
- Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
- САБАҚ: Салыстырмалы атомдық масса Мектеп: Күні
- Қатыспағандар: 0 Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)
- Сабақ мақсаттары Барлық оқушылар
- Оқушылардың басым бөлігі
- Алдыңғы тақырып Периодтық кестенің құрылымы Жоспарланған уақыт
- Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз) Ресурстар
- 2 минут Психологиялық ахуал қалыптастыру: «Көрші»
- Білу және түсіну 10 минут
- Қолдану 8 минут Постер жасату.
|
Оқулық,қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер «Ыстық орындық» орындық әдісі, сұрақтар, орындық. | |||||||
|
Сергіту сәті 2 минут |
«Қыдырып қайтайық!» би билеу |
Оқушылар би билеп сергіп қалады. | |||||
|
Аяқталуы Сабақты бекіту 10 минут |
Синтез "Таңда да таста" әдісі https://www.akavideos.com/watch?v=RAo-zw5U8gQ |
"Таңда да таста" әдісі | |||||
|
Бағалау 5 минут
3 минут |
«Жетістік» баспалдағы. |
Кері байланыс парағы. «Жетістік» баспалдағы. | |||||
|
Қосымша ақпарат | |||||||
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? |
Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? |
Пəнаралық байланыс Қауіпсіздік жəне еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс | |||||
|
Рефлексия Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен? |
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз. | ||||||
|
Қорытынды бағамдау Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? | |||||||
|
САБАҚ: Салыстырмалы атомдық масса |
Мектеп: | |||||
|
Күні: |
Мұғалімнің есімі: | |||||
|
СЫНЫП: 6 |
Қатысқандар саны: |
Қатыспағандар: 0 | ||||
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары) |
7.1.2.8 -Жердегі элементтердің басым бөлігі планеталардың қалыптасу кезінде пайда болған изотоптар қоспасы түрінде кездесетіндігін түсіну 7.1.2.9 -табиғи изотоптары бар химиялық элементтердің атомдық массалары бөлшек сан болатындығын түсіну 7.1.2.10 -салыстырмалы атомдық массаның анықтамасын білу | |||||
|
Сабақ мақсаттары |
Барлық оқушылар: | |||||
| Оқулықта берілген тапсырмаларды орындайды. Тақырыпты меңгереді. | ||||||
|
Оқушылардың басым бөлігі: | ||||||
| Тақырыптың маңызы туралы дәлелдеп айтып бере алады. | ||||||
|
Кейбір оқушылар: | ||||||
| Білімді сыныптастарына түсіндіріп оқулықтан тыс ресурстар қоса алады. | ||||||
|
Бағалау критерийі |
Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады. | |||||
|
Тілдік құзіреттілік |
Салыстырмалы атомдық масса | |||||
|
Ресурстар |
Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер. | |||||
|
Әдіс-тәсілдер |
Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия. | |||||
|
Пәнаралық байланыс |
Музыка, қазақ тілі,тарих. | |||||
|
Алдыңғы тақырып |
Периодтық кестенің құрылымы | |||||
|
Жоспарланған уақыт |
Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз) |
Ресурстар | ||||
|
Басталуы 5 минут |
Топқа бөлу 2 минут Психологиялық ахуал қалыптастыру: «Көрші» Мақсаты: әрбір қатысушының сол топтың бір мүшесі екендігін сезінуі, бір-біріне жылылық сыйлау. Нұсқаулық: Көршіңді оң жақтан құшақта, Көршіңді сол жақтан құшақта. Оң жақтағы көршіңе бір жымиып, Сол жақтағы көршіңе бір жымиып, Бүгінгі тренинг барысы, Біз үлкен отбасы. |
Жіпте жайылған фотосреттерді алып, түріне сай топтарға бөлінеді. (Көршілер қимыл – қозғалыстар арқылы жаттығуды жасайды) | ||||
|
Ортасы 20 минут |
Білу және түсіну 10 минут Топтарға тапсырма: (Мәтін бөліктерін тарату) Оқулықтағы тапсырмаларды топтарға бөлу Атомдардың массасын граммен не килограммен өлшеуге бола ма? Атомдардың массасы өте кіші болғанымен олардың сандық мәні дәлдікпен анықталған. Мысалы ең жеңіл атом атом сутегінің атомдық массасы: mа (H)=1.66*10-24 г немесе 1,66*10-27кг Оттегінің массасы одан 16 есе ауыр: mа (O)=2.66*10-23 г немесе 2,66*10-26 кг-ға тең. Мынадай сандарды пайдалану ыңғайсыз. Сондықтан атомдық массаны өлшеу үшін арнайы өлшем бірлігі, массаның атомдық бірлігі (м.а. б) қолданылады . Массаның атомдық бірлігі (м.а. б.) бұл көміртегінің 1/12 атомдық массасына тең. Көміртегі атомның массасы: 2,0*10-26г немесе2,0*10-26кг,ал мұның 1/12 бөлігі 20*10-26kг =1.66*10-27кг =1,66*10-24г. Осы мәнді м.а.б. деп аламыз. Бір атомдық масса бірлігіне тең сандық мәнді салыстырмалы атомдық масса деп анықтама беріледі. Салыстырмалы атомдық масса өлшемсіз шама екенін және оны (индексі ағылшын тілінде relative- "салыстырмалы " деген мағына береді ). Мысалы оттегі үшін: Ar=2.66*10-23 = 16 0.66*10-23 массасының атомдық бірлігімен (м.а.б.) алынған атомдар массасынан салыстырмалы атомдық массаның өлшемсіз шамасын ажырата білу керек. мысалы; mа (H)=1м.а.б. Аr (H) =1 та (O)=16 м.а.б. Ar (O ) =16 та (S)=32 м.a.б. Ar (S) =32 Демек сутегі атомның массасы көміртегі атомның массасына 1/12 бөлігіне тең екенін, ал оттегі ал оттегі атомның массасы 16 есе, күкірт 32 есе бұл масадан ауыр екенін көрсетеді. Химиялық формула жай және күрделі Химиялық формула - заттың құрамын химиялық элемент таңбалары және индекстер көмегімен шартты түрде бейнелеу. Заттың салыстырмалы молекулалық массасы, берілген зат молекуласының массасы көміртек атомы массасының 1/12 бөлігінен неше есе ауыр екенін білдіреді. Химиялық формула арқылы салыстырмалы молекулалық массасын табамыз: Мr (H2O) = (2•1)+16=18 Бірнеше мысалдармен түсіндіріледі. Қолдану 8 минут Постер жасату. жүктеу/скачать 4,46 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
| |||||