Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
|
1.5.1.2 ** сандарды, заттарды, тауардың құнын салыстыру кезінде қолданылатын ұғымдарды пайдалану/ заттар арасындағы арақашықтықты, бағытты, орналасуын анықтайтын терминдер пайдалану
|
Сабақ
тың басы
5 минут
Өткенді пысықтау
5 минут
Сабақ
тың ортасы
20 минут
Сергіту сәті
2 минут
Сабақты қорыту
6минут
Қосымша тапсырма
2минут
Кері байланыс
5 минут
|
Сабаққа дайындық жасау
Психологиялық ахуалды жақсарту
«Салыстырайық» ойыны
Қай түстегі қарындаш ұзын екен?
Қайсысы қысқа боп тұр?
Өткенді пысықтау
Суреттегі жазық фигураларға ұқсас заттарды ата (картина, терезе, кілем т.б.)
Кеңістіктік фигураларға ұқсас заттарды ата (доп, қалпақ, қолшам, құрастырушы текшелер т.б.)
Тақырыпты ашу
«Көзбен салыстыру» әдісі
Заттарды көзбен салыстырады
Сендерге ұзындығы бойынша заттарды салыстыру қажет болдыма? Заттардың ішіндегі ең ұзынын қалай анықтауға болады?
Осы сұрақтарға жауап іздеп көреміз.
Жаңа тақырып
№1 тапсырма
Біз дүкендегі мектеп формасы бөліміндеміз.
Суретке мұқият қара.
Мағынасы бойынша қарама-қарсы сөздерді атайды.
үлкен – кіші жоғары – төмен
ұзын – қысқа кең – тар
алыс – жақын биік – аласа
қалың – жұқа
Мұғалім сыныптағы ұқсас заттарға назар аударады (жоғары – төмен, ұзын – қысқа, жақын – алыс).
ФС тапсырмасы
№2 тапсырма
Заттарды ұзындығы және ені бойынша қалай салыстыруға болады? Мұғалім ол үшін геометриялық фигураларды дайындайды. Оқушыларға оларды қатар қою және беттестіру арқылы салыстыруды көрсетеді
Дәптермен жұмыс
№1 тапсырманы орында.
Қарама-қарсы мағынадағы суреттерді анықта.
Үлкен сөмке - кіші сөмке
Жас адам - Кәрі адам
Жіңішке қарындаш - Жуан қарындаш
Кіші форма - Үлкен форма
Жұқа дәптер - Қалың кітап
Дәптердегі №2 тапсырманы орындауға ұсынады.
Заттарды салыстыр.
№3 тапсырмамен практикалық жұмыс.
Әрбір жұп кесіндіде неше өлшем барын сана. Ұзындықтары бірдей кесінділер бар ма?
Өлшеуішті қалай қолдануға болады?
Өлшеуішті кесіндінің бірінші ұшымен сәйкес келетіндей орналастыру керек.
Өлшеуішке кесіндінің екінші ұшын белгілеп алу керек.
Осы аралықта орналасқан өлшем бірліктер санын санау қажет.
Бірінші жұп кесіндіде неше өлшем бар? (төрт)
Оларды ұзындықтары бірдей кесінділер деп айтуға бола ма? (жоқ)
Мұғалім оқушыларға өлшеуіштер таратады. Әрбір оқушы өлшеу нәтижесін мұғалімге айтады
ЕБҚ
Сызғышпен қолыңдағы заттарды (қаламсап, қарындаш) өлше
ЕҚБ
Сыныптағы үлкен заттарды көзбен өлшеп көр. Олардың көлемі туралы айт.
(шкаф,парта, терезелер)
4-тапсырма
Берілген фигураларды пайдаланып, дәптеріңе аппликация сал. Әр түрінен неше фигура пайдаланғаныңды сана. Олардың санын салыстыр
ҚЖ
Әрбір жұптағы заттардың қайсысы қысқа?
Оны қалай анықтағаныңды түсіндір.
Егер оларды бірінің үстіне бірін қоюға болмайтын болса, онда заттардың ұзындығын қалай салыстыруға болады?
Біз бүгін сабақта түрлі тәсілдермен заттардың ұзындығын салыстыруды үйрендік.
|
Қарындаш
тарын салыстырып ойнайды.
Фигураларды атайды
Заттарды салыстырады
Мағынасы бойынша қарама-қарсы сөздерді атайды.
Заттарды салыстырады
Қарама-қарсы мағынадағы суреттерді анықтайды
Заттарды салыстырады
Жаттығу жасайды
Өлшеуіштермен (сызғыш) жұмыс жасайды
Жеке жұмыс жасайды
Дәптермен жұмыс жасайды
Заттарды салыстыру
дың екі тәсілін қолданады
Кері байланыс жасайды
|
Мақтап, мадақтап отыру
Дескриптор:
Жазық фигураларға ұқсас заттарды атады
Кеңістіктік фигураларға ұқсас заттарды атады
Дескриптор:
Мағынасы бойынша қарама-қарсы сөздерді білді
Заттарды салыстыру жолымен танысты.
Дескриптор:
Заттарды беттестіру және қатар қою арқылы салыстыруды үйренді
Тақырыпты өмірмен салыстыра алды
Дескриптор:
Қарама-қарсы мағынадағы суреттерді анықтады
Заттарды салыстырды
Дескриптор:
Әрбір жұп кесіндіде неше өлшем барын санады
Өлшеу нәтижесін мұғалімге айтты
Дескриптор:
Берілген тапсырманы орындады
Өлшеу тәсілдерін меңгерді
Дескриптор:
Дәптерге аппликация салды
Фигуралардың санын санады
Дескриптор:
Заттарды салыстыра алды
Оларды қалай салыстырғанын түсіндірді
«Аралдар» әдісі
|
суреттер
Суреттер
Заттар
оқулық
оқулық
Жұмыс дәптері
Суреттер
Сызғыш
Ленталар
Сызғыш
Заттар
Заттар
Суреттер
Кері байланысқа арналған стикерлер
|
