Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады. Оқулықтағы сызбаны сызып алады
|
Дескриптор:
1. Буылтық құрттардың, ұлулардың, буынаяқтылар мен сүтқоректілердің қан айналым мүшесін сипаттаңдар
|
Видеоролик
|
|
Қолдану айдарындағы тапсырманы орындатады
|
1.Омыртқасыздардың ішінде қандай ағзаларда жүрегінің қуыстары болады ? Талдау жасайды.
2. Омыртқалы жануарлардың әтүрлі кластарының жүрегінің құрылысын салыстырады.
3. Қан тамырлары қабырғаларының әрқайсысының маңызын түсіндіреді.
|
Дескриптор:
1.Артериялармен веналардың арасындағы айырмашылықтарды атайды.
2. Төрт қуысты жүректің артықщылығы неде? Түсіндіреді.
|
ДК экраны
7-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
|
Талдау айдарындағы тапсырманы орындатады
|
1. «Омыртқасыз жануарлар жүрегінің эволюциясы» сызбасын сызады.
2. «Омыртқалы жануарлар жүрегінің эволюциясы» сызбасын сызады.
3. Қан тамырларының атқаратын қызметі мен құрылысының бір-бірімен байланысын талқылайды.
|
Дескриптор:
1.Кестені сызады
2. Талдау жасап айырмашылықтарын анықтайды.
|
ДК экраны
7-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
