Бағалау критерийі: Тақырып бойынша сұрақтар қою арқылы сұхбаттасады.
|
7 мин
|
Мұғалім - сынып
|
Оқулық
|
«Жаз» айдарымен ұсынылған тапсырма.
Нан дастарқанға қалай келеді? Еңбек адамдары қандай қызмет атқарады? Мәтінді толықтырып жазады. Мұғалім «Реттіліктен не алынған?» әдісі арқылы оқушыларға берілген сөйлемдердегі қалып кеткен сөзі бар сөздер реттілігін көрсетеді жəне олардан сол сөзді табуды сұрайды. Оқушылар көп нүктелердің орнына тиісті сөздерді қойып айтады.
|
6 мин
|
Топтық жұмыс
|
оқулық
Тақырыпқа қатысты сөздері бар парақшалар
|
«Кел, сөйлесейік» айдарында ұсынылып отырған тапсырма оқушылардың сөйлесім дағдысын дамытуға, ойлау дағдыларын жетілдіруге, оқушының өз ойын жасқанбай айтуына, қорытынды жасай білуге бағытталған. «Неліктен?» деген сұраққа жауап беру арқылы оқушының сыни ойлауы қалыптасады.
|
5 мин
|
Жеке ж. Жұпт. ж.
Сынып
|
оқулық
|
Рефлексия. «Сабақтан алған әсерім» стратегиясы. Сабақты меңгерсе «Алма» ағашына алма-стикеріне, жақсы әсер алса «Бәйтерек» ағашына жапырақ-стикеріне, ал жағымсыз эмоцияда болса «Тікенек» ағашына төрт-бұрыш-стикеріне жазып, кері байланыс қалдырады.
Алма ағашы Бәйтерек Тікенек
|
3 мин
|
Сынып-мұғалім
|
|
Оқушылардың тақырыпты қаншалықты меңгергенін тексеру
Мұғалімдер оқушылардың тақырыпты қаншалықты мегергендерін міндетті түрде тексеруі керек. Сабақтың өн бойында қалыптастырушы бағалау элементтері көрініс табуы тиіс. Мұғалімнің оқушыларды бағалауы (мадақтар сөздерін қолдануы), оқушылардың өздерін және бір -бірін бағалаулары болуы керек. Кері байланыс жүргізудің маңызы зор.
|
Бағалау критерийлері
Жаңа сөздерді меңгереді.
Мәтін мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді.
Оқыған мәтіннің мазмұны бойынша сөйлемді толықтырып жазады.
Мағыналыас сөздерді сөйлеу барысында қолданады.
|
Пәнаралық байланыстар
Әдебиеттік оқу
|
Рефлексия
|
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары қол жетімді болды ма?
|
|
Бүгін оқушылар нені үйренді?
|
|
Оқыту ортасы қандай болды?
|
|
Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба?
|
|
Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?
|
|
