Сабақтың тақырыбы
|
Күтпеген сый (1-тоқсан.2-бөлім.)
18-сабақ
|
Дағды
|
Оқылым және грамматика
|
Оқыту мақсаттары
|
4.3.2.1.бейтаныс сөздер кездесетін шағын мәтіндегі негізгі ойды түсіну.
4.5.1.5.сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап жай және құрмалас сөйлемдер құрастыру.
4.5.1.3.өз бетінше шағын мәтіннен етістіктің грамматикалық категорияларын ауызекі /жазбаша тілде қолдану.
|
Тілдік міндеттер
|
уәде, ұмыту, жауапты, құрмет
|
Алдыңғы білім
|
Еңбектің сыйы
|
Сабақтың барысы
|
С.кезең.і
|
Жоспарланған оқыту іс-әрекеттері
|
уақыты
|
Қар.қат
|
Оқыту ресурстары
|
Кіріспе
|
Оқушылар ертегінің жалғасымен танысады. Ертегінің жалғасын «оқы» айдарындағы тапсырмада оқиды. Тапсырманы бүкіл сынып орындайды. Тапсырма оқушылардың оқылым дағдысын дамытуға бағытталған. Оқушылар ертегіні дауыстап оқиды. Бұл ертегіні оқу оқушылардың алдыңғы айтылым дағдысына сүйене отырып, ертегі туралы түсінігін дамытып, ойлау қабілеті мен сөздік қорын дамытуға бағытталған.
|
2 мин
|
Мұғ-Сынып
|
оқулық
|
Негізгі бөлім
|
«Оқы және жауап бер» тапсырмасында оқушылар сұрақтарға жауап береді. Бұл тапсырманы жүзеге асыру мақсатында «Сұрақтар сандығы» әдісін қолдануға болады. Мұғалім сандықтың ішіне ертегінің мазмұнына қатысты сұрақтарды жазып салып қояды. Кез келген оқушы сұрақтарды алып, жауап береді. Осы сұрақтарға жауап беру арқылы ертегі мазмұнын қаншалықты меңгергенін байқауға болады.
1.Ертегінің негізгі кейіпкері кім? Ол қандай?
2.Ертегі кейіпкерінің достары кімдер?
3.Ертегінің соңы қалай аяқталды?
4. Ертегідегі қыз саған ұнады ма? Неге?
5.Ертегіде кейіпкер кімдермен кездесті?
6.Ертегінің соңында қыз нені көріп таңғалды?
7.Қалай ойлайсың, қызға неге осынша сыйлық берілді? Не үшін?
8.Саған ертегі ұнады ма? Неліктен?
Сұрақтарға жауап беріп болған соң, мұғалім оқушыларды «рөлдік ойынға » қатысуға шақырады. Топтар рөлдік ойындарға қатысады. Кейіпкерлердің рөлдерін өзара бөліп алады. Мұғалім кейбір білім деңгейі төмен оқушыларға тірек сөздер, сөз тіркестерін береді. Бұл тапсырма оқушының айтылым дағдысын жетілдіреді, ортада өзін еркін ұстауға, ойындағысын ашық айтуға жетелейді. Оқушылар бір-бірін «Екі жұлдыз бір тілек» әдісі арқылы бағалайды.
Рөлдік ойынға қатыспас бұрын мұғалім оқушыларды бағалау критерийлерімен таныстырады.
1.Таңдаған кейіпкердің рөлін шынайы көрсету.
2.Өз ойын ашық, еркін жеткізу.
3.Кейіпкердің сөзі ертегі мазмұнына сәйкес болуы.
Мұғалімнің шеберлігіне орай оқушыларға кейіпкерлердің суреттерін рөлдік ойынға қолдану үшін таратып беруге болады (Мысалы, басына кию үшін).
|
5 мин
|
Мұғалім-оқушы
|
Сұрақтар салынған сандықша
Рөлдік ойынға арналған тірек сөздер
Бағалау критерийі жазылған үлестірмелі парақшалар
Кейіпкер-
лерге арналған суреттер
|
«Жаңа сөз үйренейік» айдарындағы тапсырма оқушылардың сөздік қорын байытуға арналған. Мұғалім оқушыларға «уәде», «жауапты болу», «құрмет» туралы түсінік береді. Осы сөздердің баланың бойындағы қалыптасатын мінезге қандай қатысы бар екенін шынайы өмірмен байланыстыра отырып, түсіндіреді. Мысалы: Адам біреуге уәде беретін болса, уәдесінде тұруы керек. Уәдесінде тұратын адам жауапты адам. Біз жасы үлкен кісілерге әрқашан құрмет көрсетуіміз керек.
|
5 мин
|
Мұғалім - сынып
|
Жаңа сөздер
|
«Ойлан» тапсырмасы оқушылардың ойлануына бағытталған. Оқушылар ертегіні оқып болған соң, ертегідегі қарамен жазылған сөздерге назар аударады, сөздерді дұрыс сәйкестендіріп үйренеді. Сөйздерді дұрыс сәйкестендіру арқылы оқушының сөздерді орынды қолдана білуі, мағынасына қарай қолдануы, сөзбен сөзді дұрыс байланыстыра білу дағдысы дамиды.
|
3 мин
|
Мұғалім-сынып
|
Сұрақтар
|
|
«Есте сақта!» тапсырмасы грамматиканы қолданыстық тұрғыда дұрыс қолдануға негізделген. Оқушыларға бұйрық райдың 1,2,3 жақтары ұсынылады. Мұғалім мысал келтіру арқылы бұйрық райдың жұрнақтарын меңгертеді.
|
|
Жеке жұмыс
|
Бұйрық райдың жұрнақтары жазылған ереже
|
|
«Жаттығайық » тапсырмасы рай жұрнақтарын бекітуге бағытталған. Бұл тапсырманы орындау үшін оқушылар ережені басшылыққа алады. Тапсырманы барлық оқушылар орындайды. Тапсырма жазбаша орындалады. Осы тапсырманы орындау барысында мұғалім сөз соңында кездесетін кейбір әріптердің бұйрық райдың жұрнағы жалғанғанда өзгеріске ұшырайтынын ескертеді, мысал арқылы түсіндіреді.
Үлгі: жап-мен жабайын, бақ- баланы бағыңыз т.б.
|
|
Топтық жұмыс
|
оқулық
|
Қор. бөлім
|
Сабақты қорытындылау мақсатында оқушыларға етістіктер және жіктеу есімдіктері беріледі. Әрқайсысы жеке парақтарға жазылып беріледі. Мұғалім оқушыларға сөздерді орын тәртібін сақтай отырып және бұйрық райдың жұрнақтарын дұрыс жалғауға нұсқау береді. Әр топқа
А3 парағы түрлі түсті қағаз қиындысына жазылған жіктеу есімдіктері, етістіктер және бұйрық райдың жұрнақтары үлестіріледі. Әр топ өзіне берілген сөздерді дұрыс орналастырып, А3 парағына желіммен жапсыруы керек. Әр топ өзінің жазған сөйлемдерін оқып, қорғайды. Мұғалім оқушыларды «Үш шапалақ» әдісі арқылы бағалайды.
дүкенге
Үлгі:
-айын
мен
бар
тазала
-сын
олар
бақшаны
пісір
-іңіздер
бәліш
сіздер
|
