Қорытындылау. Сұрақтар қою арқылы сабақта орындаған жұмысын қорытындылайды.
1.Қазақстан Республикасы қандай мемлекет?
2.Қазақстанда тұратын қандай ұлт өкілдерін білесің?
3. Халықтар достығының маңыздылығы неде?
Рефлексия. «Пантомима» әдісі Қозғалыс арқылы рефлексия.
Жартылай отыру – өте аласа сарапшылық, жағымсыз қатынас;
Отыру – орта сарапшылық, немқұрайлы қатынас;
Қалыпты тұрыс – қанағаттанарлық сарапшылық, байсалды қатынас;
Қолдарын жоғары көтеріп, алақандарын соғу және аяқтарының ұшымен тұру – өте жоғары сарапшылық, мәз-мейрамдылық қатынас.
(ҮТ) «Татулық – табылмас бақыт»эссе жазу.
Саралау – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?
Топтық жұмыс Саралау түрі: «Қарқын» «Кім жылдам?» әдісі арқылы әр оқушы сабақтың мақсатын ашатын мақал- мәтелдер, нақыл сөздер айтады.
(Т)(С. «Дереккөздер») «Галереяны шарлау» әдісі
«1 мамыр – Халықтар достығы мерекесі» туралы ашық хаттар, «Көпұлтты Қазақстан» сценарий, «Халықтар достығының фестивалі» бейнефильмін смартфондар, наушниктер арқылы шығармашылық жұмыс орындайды.
«Қазақстан халқы» тақырыбы бойынша ұжымдық, өздік жұмыстарында оқушылар бір-бірін бағалайды.
Топтық жұмыс барысында топтар бірін-бірі бағалайды.
