ҰМЖ тарауы: 6А – ХХ ғасырдың ІІ жартысындағы әлемнің саяси дамуы
|
Мектебі: №261 Сералы Лапин атындағы орта мектеп
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні: Мәжіханова Гүлназ Шаметқызы
|
Сынып: 9 «а»
|
Қатысқандар -
|
Қатыспағандар -
|
Сабақтың тақырыбы
|
БҰҰ Таяу Шығыстағы дағдарысты шешудің қандай бейбіт жолдарын ұсынады?
|
Оқу мақсаттары
|
9.3.2.5. – аймақтық шиеленістердің себептері мен салдарын тұжырымдау;
9.3.2.6. – халықаралық шиеленістерді реттеудегі БҰҰ-ның қызметін бағалау
|
Сабақ мақсаты
|
аймақтық шиеленістердің себептері мен салдарын сипаттайды;
халықаралық шиеленістерді реттеудегі БҰҰ-ның қызметін баға береді
|
Ойлау дағдылары
|
Жоғары ойлау дағдысының деңгейі
|
Бағалау критерийі
|
Аймақтық шиеленістердің себептері мен салдарын тұжырымдайды;
Халықаралық шиеленістерді реттеудегі БҰҰ-ның қызметін бағалайды
|
Тілдік мақсаттар
|
Оқушылар сыныптағы талқылау нәтижесінде тарихи ескерткіштің қандай болуы мүмкін екендігі туралы пікірін негіздей алады
Негізгі сӛздер мен тіркестер: қытай ойшылдары, Конфуций,
конфуциандық, даосизм, легизм
Сыныптағы диалог/жазылым үшін тілдік бірліктер: Ежегі Қытай философтары … туралы айтты Алғашқы императордың мазары, бәлкім… болды
Мен келесі деректерді негізге алып, мазар үлгісін осылай жасадым…
Бірақ, менің қателесуім де мүмкін, себебі…
Меніңше, Ежелгі Қытай келесі салаларда кӛбірек табыстарға қол жеткізді…
Талдауға арналған тармақтар:
Ежелгі Қытай ойшылдарын ата.
Конфуциліктің даосизмнен негізгі айырмашылығы қандай? Конфуций идеяларының басты идеясы неде?
Ұлы Жібек жолының Қытай тарихымен байланысы бар ма? Діннің қоғам ӛміріне тигізетін ықпалын сипатта
Жазылым бойынша: суретке қарап әңгіме құрау, «Ежелгі Қытай діндері» кестесін толтыру
|
Тарихи концепт
|
Интерпретация
|
Құндылықтарға баулу
|
Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы, зайырлылық
|
Пәнаралық байланыс
|
Қазақстан тарихы, География, Әдебиет, Әлемтану
|
|
