Сабақтың тақырыбы: Білімді мыңды жығар №1-сабақ. Бөлім: 1-бөлім



бет3/11
Дата25.11.2023
өлшемі248,94 Kb.
#126579
түріСабақ
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
Байланысты:
1-10 сабак

Айтылым-Жазылым:

Сөздер мен сөз тіркесі

Мағынасы

Ақиқат

Шындық










Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны







Дескриптор: Жалпы - 3 балл.
- сөйлемдердің ақиқат шындық екенін айыра алады








7-тапсырма:

Жазылым:

Дескриптор:
3-балл
-Сөйлемді қатесіз жазады

Оқулық,




Отыз ел, екі білімпаз кісі, он бес мың кітап, бір миллион турист, алты түлек







Сан есімді болжалдық сан есімдерге айналдырып жазу




























































































































































Мақал-мәтелдерді сәкестендір. Тыныс белгілерінің қойылу себебін түсіндір.

Жазылым:

Оқулық, жазба дәптер




Ғылым-теңіз...

Білім тозбайды

Ақыл азбайды,..

Білім-қайық

Байлықтың кілті-..

Білім шырақ

Ілім-бұлақ,..

білімде



Дескриптор: Жалпы - 4 балл.
-Мақал-мәтелдерді сәйкестендіреді.

Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия
7 мин.




«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау
мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.


Мақсаты:Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады. Тиімділігі:Тақырып бойынша
оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
Саралау: Бұл кезеңде саралаудың
«Қорытынды»
тәсілі көрінеді.

Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы
бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.

Мұғалім оқушыларды
«Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін»,
«Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар».
Сонымен қатар 1-
10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.







Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына
қандай тапсырмалар қоясыз?

Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап
отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

«Диалог және қолдау көрсету»,
«Тапсырма», «Жіктеу».

Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып


әзірлеуді қамтиды.

«Мадақтау сөз» әдісі. 1-10 баллдық жүйе бойынша бағаланады.

Денсаулық сақтау технологиялары.
Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын.
Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады.

Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1:



Қысқамерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы: Болашақтың кілті-ғылымда
3-сабақ.

Бөлім:

1-бөлім:
Білім. Ғылым. Инновация



Педагогтің аты-жөні:




Күні:




Сыныбы:8

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Болашақтың кілті-ғылымда

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

Т-8.1.1.1 - мәтін тақырыбы, тірек сөздер, иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені болжау;

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар үшін:
мәтін тақырыбы, тірек сөздер, иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені болжай алады

Құндылықтарға баулу:

«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген
дағдысы қалыптасады.

Сабақтың барысы:

Сабақ
кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-
әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы Қызығушылық ты ояту
7 мин.

І.Ұйымдастыру кезеңі:
а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу.
Психологиялық жағымды ахуал туғызу

Мақсаты: Оқушылар бір- біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын
дамытуға бағытталады,
сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.

Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне
тілек айту арқылы
жақындасады, көңіл күйін көтереді және бауырмалдығ ын оятады. Саралау: Бұл жерде саралаудың
«Жіктеу» тәсілі қолданылады.
Оқушылардың оқуға деген қызығушылығ ын арттыру мақсатында
мүмкіндігінше оларға таңдау

Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны










еркіндігі беріледі.




Жаңа сабаққа кіріспе





(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір- біріне сұрақтар қояды.
Сыныптастырын ың пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.


Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.

  1. Кімдерді ғалым деп атайды?

  2. Қандай ғалымдарды білесің?

  3. Ғылым сөзі қандай мағына береді?

  4. Сендерге қандай ғылым саласы ұнайды?

Мақсаты: Жылдам әрі функционалд ы түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады.
Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын
анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың
«Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді.
Дұрыс
мағынада жауап беруге бағыттау
мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар
қойылады.

ҚБ: Өз ойын дұрыс
мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікп ен қатысқан оқушыға
«Жарайсың!
» деген мадақтау сөзімен
ынталандыр у.

Сабақтың ортасы Мағынаны ашу.
26 мин.

1 -
тапсырма:



  1. тапсырма. Өлеңді тыңда.




  1. тапсырма. Сұрақтарға

Тыңдалым-айтылым:

Ақын даналық деп нені айтып тұр?


Даналық адамға қалай келеді?



Дескриптор: Жалпы - 3 балл.
- Тыңдалым мәтіні
бойынша
сұрақтарға жауап беред.

Оқулық, жұмыс дәптері







жауап беріп,
негізгі ақпаратты анықта.










«Түртіп алу» әдісі.




Ақпараттардың дұрыс бұрыстығын анықта.

Мәтіндегі ақпарат беріледіі.

Дескриптор: Жалпы - 3 балл.
-ақпарттың дұрыс
бұрыстығын анықтайды.

Оқулық, жұмыс дәптері



7-тапсырма:
Есептік сан есімдерді болжалдық сан есімдерге айналдыр

5,10,20,9-10,50,100


Дескриптор: Жалпы – 4 балл.
-Тыныс белгілерді дұрыс қойып жазады.

Оқулық,
жұмыс дәптері

Сабақтың соңы
Ой толғаныс. Рефлексия
7 мин.






«Бір ауыз сөз» әдісі.
Мұғалім сабақты қорытындылау
мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Мақсаты:Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі:Тақыр ып бойынша оқушылардың пікірін
анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды. Саралау: Бұл кезеңде саралаудың


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет