Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
«Дүние қалай етсең табылады?» мәтінін оқуға тапсырма береді.
«Түртіп алу» әдісі арқылы мәтінде кездескен негізгі ұғымдарды дәптерлеріне жаздырады.
ДЖИГСО әдісі.
Топтық жұмыс.
|
Мәтінді оқып, топтық талдау жасап, топ арасында пікір алмасады.
|
Дескриптор:
Жалпы-3 балл:
- Мәтінді оқиды.
- Топтық талдау жасайды.
-Топ арасында пікір алмасады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
|
Жеке жұмыс
|
№1-тапсырманы орындатады. Қарқыны баяу оқушыларға жетелеуші, түрткі сұрақтар қояды. Қарқыны жылдам оқушыларға бағыттаушы сұрақтар қойып қолдау көрсетеді.
|
Тақтада сурет пен әңгіме бөліктерін сәйкестендір-іңдер.
|
Дескриптор:
Жалпы-3 балл.
- Экраннан сурет бөліктерін қарап шығады.
-Әңгіме желісі бойынша суреттердің реттілігін анықтайды.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
|
Жұптық жұмыс
|
№2-тапсырманы орындатады. Қарқыны баяу оқушыларға жетелеуші, түрткі сұрақтар қояды. Қарқыны жылдам оқушыларға бағыттаушы сұрақтар қойып қолдау көрсетеді.
|
Кестені дәптерлеріңе сызып, толтырып жазыңдар.
|
Дескриптор:
Жалпы-2 балл.
-Әңгіме атауы бойынша тақырыбын жазады.
-Әңгіме идеясын жазады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
|
Жеке жұмыс
|
№3-тапсырманы орындатады.
|
Ізденіп, тапсырмалар-ды орындаңдар.
|
Дескриптор:
Жалпы-2 балл.
-А) нұсқасын орындайды.
-Ә) нұсқасын орындайды.
-Б) нұсқасын орындайды.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
