Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
№1-2-тапсырма.
1-тапсырма. Мәтінді тыңда.
2-тапсырма. Тыңдалған мәтін бойынша 2-3 сұрақ құрастыр. Көтеріліп отырған мәселе келешекте қандай көрініс табады?
|
Болжам жаса. «Робот» сөзін естіген кезде ойыңда қандай бейне пайда болады?
|
Дескриптор: Жалпы-3 балл:
-мәтінді тыңдайды.
- Тыңдалым мәтіні бойынша сұрақ құрастырады.
-Мысалдармен дәлелдеп айтып береді.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
|
|
№3-тапсырма.
Кестедегі сөйлемдерді парталасыңмен бірге талқылап, сызықшаның қойылу дұрыс/ бұрыстығын тексер
|
Жазылым-айтылым:
Дескриптор: Жалпы-4 балл.
-мәлімет жинап, мәтін құрайды.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері
|
Жеке жұмыс
|
№4-тапсырма.
Өлеңді оқы. Адам қиялының ғылыми жаңалыққа айналуын мәтіндегі оймен сәйкестендіріп дәлелде.
|
Жазылым:
Өнер - білім бар жұрттар
Тастан сарай салғызды;
Айшылық алыс жерлерден,
Көзіңді ашып - жұмғанша,
Жылдам хабар алғызды.
Аты жоқ құр арбаны
Мың шақырым жерлерге,
Күн жарымда барғызды.
Адамды құстай ұшырды;
Мал істейтін жұмысты
От пен суға түсірді;
Отынсыз тамақ пісірді,
Сусыздан сусын ішірді.
Теңізде жүзді балықтай,
Дүниені кезді жалықпай,
|
