Саралау – Сіз қандай тəсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?
|
Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық жəне қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Осы сабақта оқу мақсатына қарай топтық және жұптық жұмыс істеу формасына негізделіп жасалды.
1 тапсырмада топтық жұмыс формасымен бейне баян көру арқылы сұраққа жауап беру нәтижесін жылдам ойланып өз ойын жеткізеді.
2 тасырмада мәтінмен танысып мәліметтердің оң және теріс жақтарын анықтап талдау жасай алады. Бұл әдіс сыныпта дарынды оқушылардың анализ жасау талдау қабілетін дамытады.
3 тапсырмада картамен жұмыс әдісі оқушының картаны тиімді пайдалануы байқалады.
4 тапсырмада сәйкестендіру арқылы жылдар мен оқиғаларды есте сақтау қабілеті қалыптасады.
|
Әр тапсырманы орындауға арналған дискрипторлар құрылды, осының негізінде қалыптастырушы бағалау жүргізіледі. 2және 3,4 тапсырмада өзара бағалау әдісі арқылы бағаланады
|
|
Сабақ бойынша рефлексия
|
|
Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма? Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма
жəне неліктен?
|
|
Жалпы бағалау
Сабақта ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)? 1:
2:
Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1:
2:
Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың
жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нəрсеге назар аудару қажет?
|
