Сабақтың тақырыбы География ғылымының салалары

жүктеу/скачать 32,4 Mb.

бет	170/195
Дата	23.09.2024
өлшемі	32,4 Mb.
	#145236
түрі	Сабақ

1 ... 166 167 168 169 170 171 172 173 ... 195

Байланысты:
КМЖ 8 сынып жана

Дескриптор
Оқушылар
	Ірі өнеркәсіп салаларының орналасу факторларын анықтап, себебін түсіндіретін картасхема әзірлейді.

.Оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау

Жұптық тапсырма
1-тапсырма.
Қазақстанның ауылшаруашылық картасын және қосымша ақпараттарды пайдаланып кестені толтыру(топтық жұмыс)

Дақылдар	Орналасу факторлары	Ірі орталықтары
Бидай
Қарақұмық
Күріш
Картоп
Күнбағыс
Қант қызылшасы

Өңдеуші өнеркәсіп	Өндіруші өнеркәсіп

Дескриптор

Дақылдардың орналасу факторларын, ірі орталықтарын кестеге толтырады
Өңдеуші өнеркәсіп және өндіруші өнеркәсіп салаларына тоқталады

Топтар бір-біріне кері байланыс жасайды, оқушылар өз-өзін бағалайды.
№2-тапсырма.
Қазақсатнның өнеркәсіп өндірісін диаграмма арқылы салыстырады (топтық жұмыс)

Дескриптор

Металлургия түсінігімен танысады
Химия өнеркәсібін пайызбен көрсетеді
Жеңіл өнеркәсіп саласын талқылайды
Тамақ өнеркәсібін сұрыптайды
Тоқыма өнеркәсібі сипаттайды
Машина жасау саласының үлесін көрсетеді
Қазақстанның өнеркәсіп өндірісін диаграмма арқылы салыстырады

Топтар бір-біріне кері байланыс жасайды, оқушылар өз-өзін бағалайды.

Жеке жұмыс
№3-тапсырма. «Біреуін аласың – біреуін бересің» әдісі
Оқулық материалдарын және қосымша деректер көздерді пайдаланып қызмет көрсету, соның ішінде туризм мен рекреациялық қызметті орналасу факторларын жасаңдар.

Дескриптор

Қызмет көрсету салалрымен танысады
Туризмнің орналасу факторларын жасайды
Рекреациялық қызмет түрлерімен танысады

Арнайы ресурстар арқылы жаңа тақырыпты талдайды
Жұп бойынша
Жеке, өзара тақырыпты түсінгендерін мұғалімге қол көтеру арқылы білдіреді
Слайдта көрсетілген ресурстарды талқылайды
Видеороликтан тақырыпқа сай берілген түсініктерді дамыту арқылы, мәтіндегі тапсырмаларды орындау барысында ой өрісін жетілдіру арқылы бәсекелеседі

Слайдта берілген сұрақ жауапты орындайды

Сұрақ жауап арқылы сұраққа жауап береді, логикалық ойлай білуі мен сыни көзқарасы таныта білу дағдылары қалыптасады

Бағалау критерийлер
1.Ертегідегі негізгі кейіпкерлердің портретін жинақтайды.
2.Кейіпкердің образына қызмет етіп тұрған маңызды әрекеттерін талдайды.
3.Жинақталған ақпараттар негізінде кейіпкер образына қатысты өз көзқарасын білдіреді
Дескрипторлар
1.Әр оқушы ертегіден өзіне тиісті кейіпкерлердің портретіне қатысты сөз тіркестері мен сөйлемдерді анықтайды.
2.Әр оқушы кейіпкердің ең маңызды үш әрекетін анықтайды
Бағалау парақшасын толтырады.
ҚБ Бағдаршам

Ашық сұрап-жауаптар

Сабақтыңсоңы

Рефлексия: ТАҚТАДАҒЫ ГРАФФИТИ
Оқушылардан әртүрлі уақытта граффитиге арналған тақтаға «БББ»
тұжырымдамасы арқылы өз үлестерін қосу, олар осы тақырып туралы не ойлайды, не «біледі»,
нені «білгісі келеді» және тақырыпты талқылау қорытындысында олар нені «білгендігі»
сұралады.

Белсенді оқушыларды марапаттаймын.

Үйге тапсырма: Жергілікті жердің қызмет көрсету салалры. Эссе жазу.

Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды.

Рефлексия парағы

Қосымша ақпарат
Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндетқоюдыжоспарлапотырсыз?	Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?	Денсаулық пен қауіпсіздік техникасының сақталуы
	Мұғалімнің ауызша кері байланысы	Ақпарат іздестіру кезінде қауіпсіздік ережелерін сақтау

жүктеу/скачать 32,4 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 166 167 168 169 170 171 172 173 ... 195