Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
31 мин.
|
№6- тапсырма.
Төрт мезгіліндегі табиғат көріністері бойынша бірыңғай мүшелерді қатыстырып, сөйлемдер құрап жаз.
|
Жазылым:
төрт мезгіліндегі табиғат көріністері бойынша бірыңғай мүшелерді қатыстырып, сөйлемдер құрап жазады.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың жазылым дағдысы қалыптасады.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл.
-біріңғай мүшелерді қатыстырып сөйлемдер құрап жазады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
|
Жұптық жұмыс.
|
№4-тапсырма. Берілген сөз тіркестерін пайдаланып, бірыңғай мү ше лерді қатыстырып, диалог құрыңдар. Бірыңғай мүшелер мен интонациялық кідіріс туралы түсінігіңді сыныптасыңа айт.
|
Айтылым:
Берілген сөз тіркестерін пайдаланып, бірыңғай мү ше лерді қатыстырып, диалог құрады. Бірыңғай мүшелер мен интонациялық кідіріс туралы түсінігің сыныптасыңа айтады.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Жалпы – 4 балл.
-Диалог құрайды
- Бірыңғай мүшелер мен интонациялық кідіріс туралы түсінігің сыныптасыңа айтады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
|
|
№7-тапсырма. Экологиялық апат аймағындағы қоршаған ортаның ластануының адам өміріне зияны туралы сөйлемнің бірыңғай мүшелерін қатыстырып, пікірлесіңдер. Өз ойларыңды қорғаңдар.
|
Айтылым:
Экологиялық апат аймағындағы қоршаған ортаның ластануының адам өміріне зияны туралы сөйлемнің бірыңғай мүшелерін қатыстырып, пікірлеседі. Өз ойларын қорғайды.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Жалпы - 3 балл.
- сөйлемнің бірыңғай мүшелерін қатыстырып, пікірлеседі
- Өз ойларын қорғайды.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
