Сабақты қорытындылау
Жаңа сабақ бекіту мақсатында «Stop кадр» әдісі арқылы есеп беремін. Есеп экраннан көрсетіледі. Оқушылардың есепті дұрыс әрі жылдам орындауы ескеріледі.
Тапсырма. Е және F жиындарының бірігуі мен қиылысуын жазыңдар:
Е(2, 4, 6)
F(4, 5, 6, 9)
1) Е U F=?
2) Е F=?
Кері байланыс. «Бүгінгі сабаққа қандай кері байланыс бересің?»
Үй жұмысы: № есептер
Шешуі:
Е(2, 4, 6)
F(4, 5, 6, 9)
1) Е U F=(4, 6)
2) Е F=(2, 4, 5, 6, 9)
Оқушылар ой-пікірлерін айтып, сабаққа кері байланыс береді.
|
Оқушылардың белсенділіген байланысты бағаланады
|
оқушы пікірі, кері байланыс парағы
|
Бекітемін ______________
Абай атындағы дарынды балаларға арналған мамандандырылған сыныптары бар мектеп
Бөлім:
|
5- сыныптағы математика курсын қайталау
|
Педагогтің аты-жөні:
|
Божбанбаева А
|
Күні:
|
06.09.2023 ж
|
Сыныбы: 6
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Пайыз
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
5.5.1.6 пайызға байланысты мәтінді есептерді шығару
|
Сабақтың мақсаты:
|
пайызға байланысты мәтінді есептерді шығарту
|
Сабақ барысы
Сабақтың кезеңі
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
Ұйымдастыру сәті
Оқушылармен амандасу, түгендеу.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
«Қызықты сұрақ» әдісі
Сыныпқа тақырыпты ашатын, бірақ жауабы қиындау сұрақ қойылады. Тапқан оқушыны мадақтап, ешкім таппаса, жауабын мұғалімнің өзі айта отырып, сабақтың тақырыбын айтады. Сұрақтар: Неліктен? Ол кім, бұл не? сипатында болып келеді.
-Пайыздар не үшін қажет?
-Бөлшекті пайызға қалай айналдырамыз?
-Пайызды бөлшекке қалай айналдырамыз?
Үйге тапсырмасын тексеру: №
|
Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы орындайды.
«Қызықты сұрақ» әдісі
|
|
суреттері бейнеленген қима қағаздар
|
Негізгі бөлім
|
|
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсатына жеткізетін тапсырмалар орындауына қарай, өз түсінгенін, пікірін, өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
|
|
Оқулық, жұмыс дәптері
Кітап, дәптер, қалам суреттері бейнеленген қима қағаздар топтамасы
ДК экраны
|
Оқулықпен жұмыс
|
1-тапсырма
І топ. 1. Егер ауа температурасы алғашында 25% -ке жоғарыласа, сосын 40% -ке төмендесе, қалай өзгерген? Жауабы: 25% 2. Сатып алушыға сұрағанынан 1% кем өлшеді, ал кассада одан салмағына байланысты алды. Сатып алушы қанша %-ке алданды?
ІІ топ. 1. Сыныптағы 35 оқушының 60% -і математикалық үйірмеге қатысады. Неше оқушы математикалықүйірмеге қатыспайды? Жауабы: 14 2. Заттың бағасы алдымен 20%-ке қымбаттап, кейін соңғы баға 20%-ке арзандады. Ең алғашқы баға өзгерді ме? ІІІ топ. 1. Сүт құрамының 6% - і кілегей. 12,6 кг кілегей алу үшін қанша сүт қажет? Жауабы:210 2. А саны В санының 40%-ін құрайды. В саны А санының неше пайызын құрайды? Топтардың пікірлерін тыңдау.
|
Дескриптор:
-Оқушылар әрекеттердің орындалу ретін біледі.
-Оқушылар теңдеулерді қалай түрлендіру керектігін түсінеді.
- теңдеулердің түбірлерін анықтайды
|
Жұлдызша арқылы бір-бірін бағалау.
|
Үлестірмелі қағаздар
|
Соңы
|
Сабақты бекіту Рефлексия
Үйге тапсырма: №
|
Сабақты пысықтау тапсырмаларын орындау.
|
|
|
Кері байланыс
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
