Мақсаты:Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау:Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
2-тапсырма.
Мәтінді тыңдап, сұақтарға жауап береміз, тапсырманы, түсіндіреді.
Жазылым. Қасым Қайсенов туралы нақтылы деректерге құрылған шағын баяндама жасайды, дәптерге жазады.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
Дескриптор: Жалпы - 3 балл. - Қасым Қайсенов туралы нақтылы деректерге құрылған шағын баяндама жасайды, дәптерге жазады.
Оқулық, жұмыс дәптерлері
4-тапсырма: Топтарға бөлініп, мәтінді оқып, кесте толтыртамыз.
Жазылым. Топқа бөлініп повестен алынған үзіндінің композициялық кестесін дәптерге жазады. Сұрақтарға жауап береді.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың жазылым дағдысы қалыптасады.
Дескриптор: Жалпы – 4 балл. - Топқа бөлініп повестен алынған үзіндінің композициялық кестесін дәптерге жазады.
Оқулық, жұмыс дәптерлері
5-тапсырма.
Мәтінге зейін қойып оқып, сұрақтар қоямыз.
Айтылым. Берілген тапсырма арқылы, екеу ара пікірталас жүргізіледі.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
