Миға шабуыл :Мына берілген суретке мұқият қараңдар, мұндағы балалардың іс –әрекеттерінен не байқадыңдар?
Балалар тағы бұл суреттен не байқадыңдар?
Тәртіптері нашар оқушылардың суреттері бейнелеуреттердің үстінгі жағында көк түспен боялған,ал тәртіпті оқушылары бар суреттердің жоғарғы жағында жасыл түспен боялған
Өте жақсы! Дұрыс айтасыңдар , демек бүгінгі өтетін сабақтың тақырыбы не деп ойлайсыңдар?
Мектептегі ережелері.
Мектеп- школа school
Ереже –правила rules
Білім –знание knowledge
-ия балалар біздің елде мектептің көптеген түрлері бар: орта жалпы білім беретін,бастауыш, негізгі, қандай да бір пәнді тереңдетіп оқытатын мектептер., гимназиялар, т.сс. Бірақ бұл мектептердің барлығының атқаратын міндеті білім беру.Бағалау
Топта жұмыс істеу ережелерін еске түсіреді.
Жолдастарыңның сөзін аяғына дейін тыңдау ,сөзін бөлмеу
Жолдастарыңмен сыпайы және ілтипатты сөйлесу
Топта ауызбіршілік болу керек
Уақытты тиімді қолдану керек
Топ басшы сайлау керек
Ендеше осы ережелерді сақтай отырып топтық жұмыс орындайық.
топ«менің мектебім» жобасы бойынша жұмыс істеу. Оқушылар арман қиялындағы мектепті ұсынады.
-мектептегі мұғалімдер қандай болмақ?
-мектептегі оқушылар қандай болмақ?
Менің мектебіме тілейтінім
.2. топ Балалар бағынатын 6 құқықты жазады.
топ: мектепте өзін ұстау ережелерін құрастырады. Конверттте берілген жағдаятты шешуге тырысады?
4 топ жеке сынып ережесін құраастыру
Қорғау Тапсырма (ҰЖ)
Сәлем - сөздің анасы, Жауап бергің келсе шулама,
Сәлем – сөздің сарасы, Қолыңды көтер жай ғана.
Сәлемдесер үлкенге
Дархан даланың баласы
Асхананың бар өз тәртібі, Түзу отыр партада,
Есте сақта біліп қой! Қисайып алмай партаға
Оқулықпен жұмыс 30 бет Партада отыру ережесі,сәлемдесу ережесі, үзіліс кезіндегі ереже
Сергіту сәті
«Сөзді жазып аяқта»
Сабақта ынталы бол ,байсалды және_________бол
Жазуда қалма,тыңдағанда сөзді ------ бөлме.
Жауап бергің келсе қолыңды --------
Математикада санайды,ал қоңырауда--------
Егер досың жауап берсе сен-------
Қоңырауда айқайлама, дәрігердің мазасын алма.
Сырттан қонақ келгенде ..........
(әр топ бір – бірінің жауаптарын «басбармақ»тәсілі арқылы ,бағалайды.)
Сергіту сәті. «Мен де» ойынын ойнауды ұсынамын. Егер де мен дұрыс қылық айтсам «мен де» деп айтасыңдар, ал егер бұрыс қылық айтсам – үндемейсіңдер. Дайынсыңдар ма?
– Мен мектепке жинақы киініп келемін;
– Мен барлық мектеп жабдықтарын реттеп ұстаймын;
– Мен мектепке уақытылы келемін;
– Мен мектепке кіре, итерісіп, барлығын басып озуға асығамын;
– Мен сыныпқа кіргенде, әрдайым сәлемдесем;
– Мен мектепте ешқашан ересек адамдармен амандаспаймын;
– Мен әрқашан ересектермен амандасамын;
– Мен әрқашан көрсетілген көмекке алғысымды білдіремін;
– Мен әрқашан досымнан оқу құралын рұқсатсыз алаМен
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1: Оқушыларды сабақтың әр кезеңінде бағалау.
2: Дарынды және үлгерімі төмен оқушылардың ерекшелігіне көңіл бөлу.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады ( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1: Сабақтың нәтижесіне көңіл бөлу.
2: Рефлексия.
Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелкген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?
| 
