3-тапсырма: Сөйлемдерді мағынасына қарай толықтырып жаз. . Домбыра – қазақ халқының ... аспабы. Домбыра ... , ... , ...
тәрізді ағаштардан жасалады. Домбыраның құрылысына ... , ... ,
... , ... , ... , ... , ... жатады.
Керекті сөздер: ұлттық, үйеңкі, басы, құлағы, пернелері, мойын, шанақ, қарағай, тиек, емен, ішектері. 4-тапсырма: «Қазақстанның ғажайып мұралары» тақырыбына эссе жазу үшін тезистік жоспар құр. Эссе тақырыбынан ауытқымай, абзац түрлерін жүйелі құрастырып, көтерілген мәселе бойынша келіс/келіспеу себептерін айқын көрсетіп жаз. Үлгі: a) Кіріспе бөлім: тезистік сөйлемнен тұрады (ойды дәлелді
жазу).
ә) Негізгі бөлім: абзацтардан құралады (тақырыптан ауытқымау).
б) Қорытынды бөлім: айтылған ой қорытылып жазылады
(мазмұндық жүйені сақтау).у/келіспеу себептерін айқын көрсетіп жаз.
Дескриптор: Жалпы - 4 балл
3. Сөйлемдерді мағынасына қарай толықтырып жазады.
4. «Қазақстанның ғажайып мұралары» тақырыбына эссе жазу үшін тезистік жоспар құрады . Эссе тақырыбынан ауытқымай, абзац түрлерін жүйелі құрастырып, көтерілген мәселе бойынша келіс /келіспеу себептерін айқын көрсетіп жазады.
ДК экраны
6-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
Слайд.
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
«Еркін микрофон» әдісі.Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсатына жеткізетін тапсырмалар орындауына қарай, өз түсінгенін, пікірін, өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау»әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
«Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу».
Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды.
«Мадақтау сөзі» әдісі
Денсаулық сақтау технологиялары.
Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын.
Осы сабақта қолданылатын
Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады.
