(Ұ)(Қ)«Сауалнама» құрастыр.
Оқушылар сауалнама сұрақтарын құрастырады.Бір –бірінен сауалнама алады.
(Г)Кері байланыс. «Шеңбердегі доп»
Оқушылар дөңгелене отырып, бір-біріне доп лақтырады. Доп қолына тиген бала сабақ жайлы бір сөз айтады
|
Берілген сұраққа жауап беріп, тапсырмаларды талапқа сай орындайды.
Белсенді оқу тапсырмалары(ұжымда)
Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау
|
Форматив
ті бағалау.
ҚБ: Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалау.
|
Оқылым, жазылым тапсырмалары.
|
Соңы
|
Жаңа білім мен тәжірибені қолдану
(Ж) Балалар, пайдалы қазбаларды өндіретін ел дамыған ба, əлде мəшине, құрал-жабдықтарды жасайтын ел дамыған ба? Осы мəселені екіден отырып талқылаңдар.
(Ұ) Оқулықтағы мəтінді «Елімізде тəуелсіздік алған жылдарда ...» деген сөйлемнен бастап «... жылына 10 мыңнан астам автокөлік шығарылды» деген сөйлемге дейін оқу.
«Белгі қойып оқу» əдісі. Оқушылар мəтінді оқу барысында мынадай белгілерді қойып отырады:
«+» – түсіндім, «–» – түсінбедім, «?» – сұрақтарым бар. Оқушылар мəтінді оқып біткен соң, қойылған белгілерді талқылайды.
Электронды қосымшадан «Қазақстанның ХХ – ХХІ ғасырлардағы экономика саласындағы жетістіктері» деген таныстырылымды қарау. («Азия Авто 5 минут» фильмінен үзінді).
Оқушы дəптеріндегі А1, 2, В1-тапсырмаларды орындау.
(Ж) Ақпарат ресурстарын пайдалана отырып, Қазақстанда өнімнің қандай жаңа түрлерін өндіру алға қойылғанын анықтаңдар. Оларды өндіретін кəсіпорындар қандай қалаларда орналасқан?
|
Оқулықтағы қосымша тапсырмалар.
|
ҚБ: Бағдаршам көздері арқылы бір-бірін бағалау.
|
Топтық тапсырмалар.
|
Кері байланыс
|
«Рефлексия» кері байланыс.
|
Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып, суретін жібереді.
|
«Рефлексия»
|
Кері байланыс тақтай
шасы.
|
