ҚБ: «+», «-», «қызықты» әдісі арқылы өзін-өзі бағалау
«+» - пайдалысы
«-» - пайдасызы
«қызықты» - қызықтыратыны тәсілін қолданған тиімді деп есептедім.
Сабақ мақсатыма жетуде қоданылатын саралау тәсілдері:Жіктеу , диалог және қолдау көрсету, тапсырма , қарқын, қорытынды.
Соның ішінде тоқталып кететін жұптық жұмыс барысында қолданылған саралау тәсілі:
Тапсырма (күрделілігіне қарай алға ілгерілеп отыратын тапсырмалар)
Белсенді оқу әдісі: Математикалық эстафета
Сыныптағы төрт топ оқушылары арасындағы жарыс.
Оқушыларды жұптарға біріктіріңіз. Әр партадағы оқушыны көршісімен жұп құрайды. Әр есептің біреуі жұп, екіншісі тақ нөмерлі мүшесін есептейді. Есепті алдымен өзі шешіп, кейін жұбымен тексеруді ұсыныңыз.
Ең соңында жұптар жауаптарын интербелсенді тақтадағы жауаптар үлгісімен тексереді.
Бағалау критерийі: білім алушы
- сандық тізбек анықтамасы мен оның берілу тәсілдерін анықтайды;
- аналитикалық түрде берілген тізбектің кез келген мүшесін табады.
Ойлау дағдыларының деңгейі: Білу және түсіну, қолдану
Интерактивті тақтамен есептер беру.
A-деңгейі
Егер: а) және ;
ә) және болса, ( )тізбегінің алғашқы 6 мүшесін табыңдар
Дескриптор: Білім алушы
- амалды орындайды;
- тізбектің алты мүшесін жазады
|
В-деңгейі
№182 Егер болса, онда табыңыз
С-деңгейі
№185 болса, онда табыңыз
Тапсырмаға берілетін дескриптор: Білім алушы
- тізбектің жазылу заңдылығын анықтайды;
- тізбектің келесі белгісіз мүшелерін жазады.
Жұмыс уақытын қадағалаймын. Шешуінде қиындық туындаған есептерді оқушылармен бірге талдаймын.
Достарыңызбен бөлісу: |
