Сабақтың кезеңі/ уақыты
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
|
Ұйымдастыру
Өзін-өзі тексеру
Өткен білімді еске түсіру
|
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.
2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.
Мұғалім карикатураны көрсетеді және сабақ тақырыбының арасындағы байланысты табуды сұрайды.
Тест тапсырмасы
1.Қай жылдары қатаң саяси әдістерге қайта оралатыны анық болды.
А1943-1946ж Б1946-1948ж С1945-1947ж
2. Пруссияның әкімшіл орталығы Кенингсберг қай жылы калининград болып өзгерді.
А1948ж Б1945ж С1946ж
3.Қай жылы Халық камиссариаттары қайта құрылып, министрліктер деп аталды.
А.1946ж Б.1952ж С.1939ж
4 .Сталин қай жылы қайтыс болды
А.1951ж Б.1953ж С.1949ж
5.Қай жылдары қиын жағдай орын алды.
А.1956-1959ж Б.1965-1967ж С.1962-1964ж
6.Қай жылдардың аяғынан бастап бағалауға тоқтау салынды
А.50ж Б.65ж С.78ж
7.Қай жылы мемлекете азық-түлік бағасы көтерді.
А.1959ж Б.1965ж С.1962ж
8.Қай жылдың күзінде жаңа дағдарыс туындады.
А.1967ж Б.1963ж С.1960ж
9.Қай жылы қатты дауыллар жердің құнарлы қабатың егілген дәнімен бірге ұшырып әкетті.
А.1967ж Б.1963ж С.1965ж
10. Қай жылы ол Конституцияның жаңа жобасың дайындауға тапсырма берді.
А.1964ж Б.1962ж С.1967ж
1.Б.2.С. 3.А 4.Б 5.С 6.А 7.С 8.Б 9.Б 10.А
|
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Тест жауаптарын табады
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
|
Мадақтау
Бағалау: бастапқыда оқушылар өз анықтамаларын айтады, содан кейін оқушылар презентациядағы терминдер анықтамасымен өзін-өзі тексереді
Дискептор Тест жауаптарын табады (4БАЛЛ)
|
|
|
Жаңа білім
|
Мұғалім 1979-1983 жылдардағы АҚШ пен КСРО оқиғаларын сипаттай отырып, қырғи- қабақ соғыстың негізгі оқиғаларын қысқаша ашады. Мұғалімнің міндеті - екі алып державаның қарсыластығын көрсету, осылайша оқушыларға әлемнің ядролық соғысқа жақындығын түсіндіру.
Мұғалім оқушыларға дидактикалық материал ұсынады, оны зерттегеннен кейін оқушылар НАТО мен ВШҰ арасындағы қарама -қайшылықты талдап, қырғи қабақ соғыстың аяқталу себептерін білуі керек.
Дидактикалық материалмен жұмыс
Мәтінді оқыңыз.Алдыңғы алынған білім мен сабақ материалдарына сүйене отырып, кестені толтырыңыз.
1979-1985 жылдарғы қырғи қабақ соғыстың екінші жартысындағы халықаралық қатынастардың векторын бағалаңыз
халықаралық қатынастардың сипаты
|
ядролық соғыстың басталу қаупі
|
|
|
Пікірің қажет
Сіздің ойыңызша, осы кезеңде НАТО мен ВШҰ арасындағы қарама -қайшылық күшейе түсті ме?
Қырғи- қабақ соғыстың аяғында Р.Рейган мен М.С. Горбачевтің рөлін бағалаңыз.
|
Мәтінмен жұмыс
Мәтіннен негізгі идеяны анықтайды
оқушылар НАТО мен ВШҰ арасындағы қарама -қайшылықты талдап, қырғи қабақ соғыстың аяқталу себептерін анықтайды
Саяси оқиғалардың себептерін анықтайды
Саяси оқиғалардың мазмұнын ашады
Саяси оқиғалардың салдарын талдайды және бағалайды
1979-1985 жылдардағы халықаралық қатынастардың сипаты туралы қорытынды жасай отырып, ол НАТО мен ВШҰ арасындағы қарама-қайшылықты сипаттайды.
Қырғи- қабақ соғыстың аяқталуына қосқан үлесі тұрғысынан екі саяси көшбасшының қызметін сынап салыстырады.
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
«Ең үздік жауап»
Дискрептор
(2БАЛЛ)
«Алақан-жұдырық»
Дискрептор
(2БАЛЛ)
Кестемен жұмыс толтырады
«Жұлдызшалар»
|
Ақпараттық мәтін
Ақпаратық кесте
Кесте
Тақырыптық суреттер
|
|
Бекіту
|
Сабақты қорытындылау
Менің ойымша, 1979-1985 жылдардағы қырғи қабақ соғыстың ерекшелігі ...
Менің ойымша, ол қырғи қабақ соғыстың аяқталуында үлкен рөл атқарды…
«Жаңа ойлау саясаты» нәтижесінде пайда болды ...
«Қырғи қабақ соғыс» аяқталғаннан бері әлем қауіпсіз бола бастады ма?
Үйге тапсырма:«Қырғи қабақ соғыс»
|
Сабақтың тақырыбын қорытындылау
|
«Ең үздік жауап» Дискрептор
(2БАЛЛ)
|
Ақпараттық карточка
|
|
Кері байланыс
|
Жалғастырыңыз:
Маған ... қызықты болды
Бұл ... қиындық туғызды
Осы ... мені ойландырды
|
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
|
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
|
А4, конспект
|
|
