Бөлім:
|
Жастар мәдениеті және мәселесі.
Шешендік сөздер.
Орфография. Публицистикалық стиль.
|
Мұғалім
|
|
Күні
|
4 .10.2022 ж
|
Сынып: 11А
|
Қатысқан оқушылар саны:
|
Қатыспағандар:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Сөйлеу мәдениеті. Шешендік сөздер.
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаты
|
11.2.3.1 - таза ғылыми стильдегі дәрістің құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық ерекшеліктерін талдау;
11.4.1.1 - мәнмәтін б/ша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазу.
|
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар үшін:
Білім алушылар ғылыми стильдегі дәрістің құрылымы мен рәсімделуін біледі.
Жазба жұмысын мәнмәтін б/ша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазады.
Логикалық және стильдік түзетулер енгізеді.
|
Жоспар
|
Сабақтың кезеңі
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Дереккөздер
|
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту
|
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру.
|
Оқушылардың бір-біріне жақсы тілектер айтады
|
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
Өткен тақырыбы бойынша үй тапсырмасы тек сұрақ-жауап арқылы сұралады.
Миға шабуыл әдісін пайдалану
Тіл шеберлігінің құны түсініктілігінде, түсініксіз сөз көздеген мақсатына жетпейді.(Аристотель)
Өз ойымен бөліседі.
|
Тіл шеберлігінің құны түсініктілігінде, түсініксіз сөз көздеген мақсатына жетпейді.(Аристотель)
Оқушылар Аристотель сөзінің мағынасын ашып, тарқатып айтады.
|
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
|
ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
|
№1- тапсырма.
Мәтінді түсініп оқыңдар. Тілдік ерекшеліктеріне талдау жасап, стилін анықтау.
|
Оқылым:
Мәтінді түсініп оқиды.
Негізгі ойды анықтайды.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың оқылым дағдысы қалыптасады.
1-тапсырманы орындайды
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл.
-мәтінді оқиды.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
ДК
|
|
Деңгейлік тапсырмалар:
1-деңгей.
Оқылым мәтіні бойынша сөйлеу мәдениетін көрсететін белгілерді сызбаға жинақтап жазып, мысалмен таратып айту.
2-деңгей.
Жастардың тілінде кездесетін орашолақтыққа қатысмты автордың айтқан үшінші пікіріне көзқарастарын білдіру.
3-деңгей.
Мақал-мәтелдің мәнін түсіндіріп, олардың сөйлеу мәдениетін танытатын қандай белгілермен үндес келетінін көрсету.
|
. Деңгейлік тапсырмаларды орындайды.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
ДК
|
|
№2-тапсырма.
Грамматикалық материалда берілген мәтіннің құрылымы мен рәсімделуіне назар аударып, жанрлық ерекшелігіне талдау жасау
|
Грамматикалық материалда берілген мәтіннің құрылымы мен рәсімделуіне назар аударып, жанрлық ерекшелігіне талдау жасайды.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
ДК
|
|
№4-тапсырма
Мәтінді оқу. Көп нүктенің орнына Бөкен бидің жұмбақтап айтқан сөздерінің жауабын берілген нұсқалардың ішінен тауып жазу.
|
Мәтінді оқу. Көп нүктенің орнына Бөкен бидің жұмбақтап айтқан сөздерінің жауабын берілген нұсқалардың ішінен тауып жазу.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
ДК
|
|
Есте сақта!
Ережемен таныстырады.
|
Ережемен танысады.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
ДК
|
|
Рефлексия.
Стикерлер таратылады.
1.Бүгін мен не үйрендім?
2.Сабақтан алған әсерім?
3.Бүгінгі көңіл-күйім?
Үйге тапсырма: 5-тапсырма
|
Рефлексия.
Үйге тапсырма: 5-тапсырма
|
«қол шапалақтау» әдісі
|
|
