Барлық оқушылар орындады: Археологиялық ескерткіштерді сипаттады; «Мұртты» обалар құрылысының ерекшелігін анықтады; Мұртты обалардың ерекшеліктерін талдады;
Басым бөлігі карта және кестемен жұппен орындады. Картадан тасмола мәдениетінің географиялық орналасқан аймағын атады; Мұртты обалармен көрші орналасқан мәдениеттерді ауызша сипаттады;
Кейбір оқушылар кестемен жеке жұмыс жасады."мұртты обалардың" ерекшеліктерін салыстырды;"мұртты обалардың" орналасқан жерін ажыратты;"мұртты обалардың" құрылымдық ерекшеліктеріне талқылады; Кестеге жазды, сынып алдында өз жұмыстарын таныстырды;
Сабақта, мен саралаудың тапсырма, қарқын, дереккөздер, диалог және қолдау көрсету, бағалау, жіктеу, қорытынды тәсілдерін қолдандым.
|
Қалыптастырушы бағалау:
«5 саусақ» әдісі
Қалыптастырушы бағалау:
«5 саусақ» әдісі
Қалыптастырушы бағалау:
«5 саусақ» әдісі
Мысалы, қылмыстық құқық ұғымын анықтауда бағалау критерийілері арқылы сабақта мен «5 саусақ» әдісі арқылы қол жеткіздім.
Кері байланыс: «Бас бармақ» әдісі бойынша
Оқушылар әрқайсысы жеке өз жауаптарын бармақпен көрсетеді және парақтарға жазады. Мен (мұғалім)сабақтан соң жазуларды қарап шығып, қорытынды жасаймын. Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? Екендігіне көз жеткіземін.
|
Тарих кабинетінде техника қауіпсіздік ережесіне сай орындалады.
|
