Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
2 6 мин.
|
№1-тапсырма:
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқып береді,
берілген жаттығуларды орындатды.
|
1- тапсырма. Тыңдалым.
Мәтінді тыңдайды. Қандай сөздерді айтқанда мұғалімнің дауыс ырғағы ерекшеленеді?
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл.
- Мәтін тыңдайды
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
|
|
№2-тапсырма:
Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
3-тапсырма. Жазылым.
Көп нүктенің орнына қажетті сөздерді қойып жазады.
Дескриптор: Жалпы – 3 балл.
- Тиісті сөздерді қойып жазады.
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
|
|
№3-тапсырма:
Оқулықта берілген айдарындағы тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
4- тапсырма. Айтылым
Суретпен жұмыс.
1. Суретке қарап, би мен батыр киімдерінің сал-сері киімдерінен өзгешелігін айтады.
2. Малшы мен аңшы киімдерінде айырмашылық бар ма? Оны неден көруге болады? Түсіндіреді.
|
