Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту
7 мин.
|
І.Ұйымдастыру кезеңі:
а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу
|
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері
ДК экраны
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру
|
1. Қазақ әліпбиінде неше әріп бар?
2. Дауысты және дауыссыз дыбыстарды атаңдар.
|
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады.
.
|
Қалыптастырушы бағалау:
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
3 1 мин.
|
№1-тапсырма:
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқып береді,
берілген жаттығуларды орындатды.
|
7-тапсырма. Жазылым.
Оқылым мәтініндегі дауысты дыбыстарды теріп алып, оларды мына кесте бойынша толтырады.
8- тапсырма. Жазылым.
Оқылым мәтінінен дауыссыз дыбыстарды тауып, төмендегі кестеге толтырады.
Дескриптор: Жалпы – 3 балл.
-Суретпен жұмыс жасайды.
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
|
|
№2-тапсырма:
Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
9- тапсырма. Айтылым
Төмендегі жұмбақ өлеңдердің жауабы қай дауысты дыбыстар екенін айтады. Өзің осы тәрізщді жұмбақ өлең шығарып көреді.
10-тапсырма. Айтылым
Жаңылтпаштағы дыбыстар неге бірдей дыбыстардан басталған деп ойлайсыңдар? Ойларын дәлелдейді. Өздері де осы сияқты мәтін құрайды.
Дескриптор: Жалпы 4 балл.
- Жұмбақты шешеді.
- Ойларың дәлелдейді.
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
|
|
№3-тапсырма:
Оқулықта берілген айдарындағы тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
11-тапсырма. Жазылым.
Сөздердегі түсіп қалған әріптердің қандай дыбысты таңбалайтынын түсіндіреді. Орнына қойып жазады.
12- тапсырма. Айтылым- жазылым.
Мәтіндегі айтылым мен жазылымға қатысты ойларды анықтайды. Кластерді пайдаланып, «Тілді қолдана білу шарттары» туралы әңгіме құрайды.
13-тапсырма. Жазылым.
«Қос жазба» күндеігіне алдыңғы мәтіннен жуан буынды сөздер мен жіңішке буынды сөздерді теріп алып, қосымшалардың жазылу сипатына түсініктее жазады.
|
