Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
30 мин.
|
1-тапсырма.
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді.
Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады
|
1. Алғашқы жіктеуді жұмыстарымен кім айналысқан?
2. Ғалымдар барлық организмді қандай патшалықтарға біріктірді?
Дескриптор: Жалпы - 3 балл.
- Тапсырманы сипаттап түсіндіреді.
- Айырмалықтарын айтып береді.
|
Оқулық, жұмыс дәптері
|
|
2-тапсырма.
Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1. Организмдерді не үшін жіктейді?
2. «Жанды табиғат патшалығы. Па шалыққа тән сипаттамалар» тақырыбына Венн диаграммасын толтырады.
Дескриптор: Жалпы - 4 балл.
- Венн диаграммасын толтырады.
|
ДК
|
|
3-тапсырма.
Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1. «Төртіншісі артық» ойыны.
1) Шыбынқырғыш, түлкішек,
қа йың саңырауқұлақ, ақ саңырауқұ лақ.
2) Қасқыр, бұғы, арыстан, жолбарыс.
3) Мысық, барыс, ит, сиыр.
4) Кит, піл, керік, құмырсқа.
2. Ғаламторды пайдаланып, бактерияның неліктен «дәрі-дәрмек жасаушы», «аспаз», «диқанға көмекші» бола алатынын анықтайды. Сынып алдында баяндайды.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
