Су қалай ластанады?
Бөлім бойынша жиынтық бағалау.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
4.3.1.1заттың қасиетіне байланысты қолдану аясын анықтау
4.1.2.2 алынған нәтижені оқушы таңдаған формада ұсыну
|
Сабақтың барысы.
|
|
Сабақтың кезең
уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
«Сиқырлы айналу» жылулық шеңбері. «Мен және аспан»
Педагог балалардың назарын аспанның әдемілігіне аударады.Балалар аспандағы бұлттарды түрлі заттарға ұқсатып айтады;үлпілдік ақша бұлттаға,жауар бұлттай түнерген аспанға,мейірімді жылы күнге,ай мен жұлдыздарға,қарлығашқа,бозторғайға,шымшыққа,бүркітке т.б.айналады.
Жұмыс ережесін келісу
Алдыңғы білімді еске түсіру (ұжымда)
Жедел жауап
|
Психологиялық ахуалға берілген психогиялық жаттыңуларды орындау арқылы жаңа сабаққа назар аудару.
Оқушылар сұраққа жауап береді, жұмысты берілген түріне қарай орындайды.
|
ҚБ: От шашу арқылы бір-бірін бағалау.
|
Психологиялық ахуал.
Алдыңғы білімді еске түсірутапсырмалары.
|
Ортасы
|
Дескрипторы:
• судың ластану жолдарын анықтайды;
• суды қорғау шараларымен танысады;
• судың ластануының түрлі ағзаларға әсерін біледі.
Су көздері табиғи құбылыстар мен адам әрекетінен ластанады. Дауыл мен құйын құм, топырақ, шаңды бұрқыратып, су көзін лайласа, жаңбыр суы ауаға ұшқан түрлі зиянды заттарды суға араластырады. Адамдар өндіріс орындарынан шығатын қалдықты, мұнай өнімдерінің қалдығын, тұрмыстық қоқыс пен сарқынды суды ағызу, тыңайтқышты артық қолдану, қауіпті жүк тасымалдау арқылы су көзінің ластануына себепші болады. Ластанған суды пайдалану адам өмірі мен барлық тірі ағзаның тіршілігі үшін қауіпті. Сумен көптеген ауру таралады. Олар ауызсуды пайдалану арқылы ғана емес, лас суда шомылудан да жұғады.
|
Берілген сұраққа жауап беріп, тапсырмаларды талапқа сай орындайды.
Белсенді оқу тапсырмалары
Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау
|
Форматив
ті бағалау.
ҚБ: Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалау.
|
Оқылым, жазылым тапсырмалары.
|
Соңы
|
|
Оқулықтағы қосымша тапсырмалар.
|
ҚБ: Бағдаршам көздері арқылы бір-бірін бағалау.
|
Топтық тапсырмалар.
|
Кері байланыс
|
«Білім шыңы» кері байланыс.
|
Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып, суретін жібереді.
|
«Білім шыңы»
|
Кері байланыс тақтайшасы.
|
