Бөлім
|
|
Педагогтың аты-жөні
|
|
Күні
|
|
Сынып
|
Қатысушылар саны
|
Қатыспағандар саны
|
Сабақтың тақырыбы
|
Табиғатты тиімді пайдаланудың қағидаттары
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
10.3.1.4 тиімді табиғатты пайдаланудың қағидаттарын анықтау
|
Сабақтың мақсаты
|
табиғатты пайдалану түрлерінің тиімділігін арттыру бойынша шешімдер әзірлеу (жергілікті /аймақтық компонент негізінде)
|
Бағалау критерииі
|
Қолдану: табиғатты пайдалану түрлерінің тиімділігін арттыру бойынша шешімдер әзірлейді (жергілікті / аймақтық компонент негізінде)
|
Сабақтың кезеңі/ уақыты
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
Қызығушылықты ояту үшін миға шабуыл.
Сабақты бастамас бұрын топқа бөліп алу
Сыныптағы бала санына қарай бөлу
Әр оқушы өзіне ұнаған түсті алады
Суреттерінде не бейнеленгенін сипаттайды
Берілген суреттерді біріктіріп, мәтін құрастырады.
Өткен сабақты пысықтау:
Тақтада суреттер арқылы оқушылар сабақтың тақырыбын анықтайды. Мұғалім бүгінгі сабақтың мақсаты және бағалау критерийлерімен таныстырады. Сабаққа қысқаша шолу жасалады.
Терминдермен жұмыс. Табиғатты пайдалану түрлері.
|
Оқушы өз жұбын табады
Әдіс арқылы қайталау
Сұрақ жауап орындайды
|
Қол шапалақ
|
Ұялы телефон
Және интернет желілері
Кітап
|
Ортасы
|
Мәтінмен жұмыс (4 минут).
Оқушылар 5,6,7 слайдтарда тиімсіз табиғат пайдалану түрлерімен танысады. Оқушыларды 3 топқа бөліңіз.
Топтық жұмыс (12 минут)
Топтарда тиімсіз табиғат пайдалану мысалдарымен байланысты нақты мәселені қарастырыңыз және осы проблемаларды азайту немесе шешу жолдарын ойлап табыңыз.
1-топ: мыс өндіру (карьерлер мен террикондардың п.б.).
2-топ: мұнай өндіру кезінде ілеспе газды жағу.
3-топ: ормандарды кесу.
Бағалау критерийлері:
Бағалау критерийлері
|
Дескрипторлар, оқушыға
|
табиғат пайдалану үлгілерінің тиімділігін арттыру бойынша шешім жолдарын әзірлейді (жергілікті / өңірлік компонент негізінде)
|
Мәселенің пайда болу себептерін анықтайды.
|
Ықтимал салдарды анықтайды
|
Жергілікті компонентті қосымша қамту барысында ұқсас жағдайларды табады
|
Мәселені азайту жолдарын ұсынады
|
Осы мәселені шешу бойынша іс-шаралар кешенін ұсынады
|
Топтар өз тапсырмасын сынып алдында таныстырады. Мұғалім тарапынан кері байланыс және бағалау жүргізіледі.
Мәтінмен жұмыс. Табиғатты тиімді пайдалану (5 минут).
Кестемен жұмыс (12 минут).
"ҚР-да табиғатқа әсер ететін жағымсыз салдармен күрес жөніндегі іс-шаралар" кестесін толтырыңыз
|
