Сабақтың тақырыбы Зерттеу әдістерінің түрлері
КМЖ 10 сынып жана
- Бұл бет үшін навигация:
- 3-тапсырма:«Әлемді шарлау»
- Дескриптор Білім алушы
- Рефлексия. «Қажетті сөздің астын сызыңыз»
- Бөлім Педагогтың аты-жөні
- Күні Сынып
- Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
- Сабақтың мақсаты Барлығы: Географиялық карталардың түрлерін біледі.Жазбаша жұмыс жасайды . Басым бөлігі
- Сабақтың кезеңі/ уақыты Мұғалімнің әрекеті Оқушының әрекеті
- Қызығушылықты ояту үшін миға шабуыл.
- Өткен сабақты пысықтау: Ширату жаттығуы
- Ортасы Ұжымдық жұмыс «Жигсо»
- Жұппен жұмыс «Ойды қорытындылау» стратегиясы Шарты
- Мына төмендегі критерилер бойынша ойды қорытындылау
- Үзінді Дәлел Сұрақ
- Критерилер: - Шартты белгілермен жұмыс жасап, талдау жасайды. - Табиғатқа танымжорық жасай отырып, қорытынды жасайды. Дескриптор
- Топпен жұмыс Жоба дайындау әдісі Шарты
- Критерий: - Жергілікті жердің планын түсіру жолдарын қарастырады. Дескриптор
- ҚБ: «Баспалдақ» әдісі 1.Білімім төмен 2.Орташа 3.Орташадан жоғары 4. Жоғары ҚБ
- Екі түрлі түсініктеме күнделігі.
|
Арнайы ресурстар арқылы жаңа тақырыпты талдайды Жұп бойынша Жеке, өзара тақырыпты түсінгендерін мұғалімге қол көтеру арқылы білдіреді Слайдта көрсетілген ресурстарды талқылайды Видеороликтан тақырыпқа сай берілген түсініктерді дамыту арқылы, мәтіндегі тапсырмаларды орындау барысында ой өрісін жетілдіру арқылы бәсекелеседі Слайдта берілген сұрақ жауапты орындайды Сұрақ жауап арқылы сұраққа жауап береді, логикалық ойлай білуі мен сыни көзқарасы таныта білу дағдылары қалыптасады |
Смаликтер арқылы ҚБ өзін өзі бағалау ҚБ «Бәрекелді,әттеген-ай» Бағалау парақшасын толтырады. ҚБ Бағдаршам |
http://ikitap.kz/audiobook/5189-kerqula_atty_kendebaj/5189-kerqula_atty_kendebaj аудиокітап Алты томдық « | |||||||||||||||||
|
Сабақтыңсоңы |
Сабақты қорытындылау. Сабақта оқушылардың жинаған зерттеулеріне қарай тезірек сабақты түсінгендеріне байланысты ерекше мадақтау жасап,әрқайсысына жеке- жеке рефлексия жасау. Рефлексия. «Қажетті сөздің астын сызыңыз»әдісі арқылы оқушылардан бүгінгі сабақ бойынша рефлексия жасауды ұсынамын.
|
Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды. |
|
Рефлексия парағы | |||||||||||||||
|
Қосымша ақпарат | ||
|
Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндетқоюдыжоспарлапотырсыз? |
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? |
Денсаулық пен қауіпсіздік техникасының сақталуы |
| . |
Мұғалімнің ауызша кері байланысы |
Ақпарат іздестіру кезінде қауіпсіздік ережелерін сақтау |
|
Бөлім |
| |||||||||||||||
|
Педагогтың аты-жөні |
| |||||||||||||||
|
Күні |
| |||||||||||||||
|
Сынып |
Қатысушылар саны |
Қатыспағандар саны | ||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы |
АКТ қолданып, картосызбалар жасау | |||||||||||||||
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) |
10.2.2.3 АКТ графикалық редакторларының қолданысымен тақырыптық картасызбаларды жасау | |||||||||||||||
|
Сабақтың мақсаты |
Барлығы: Географиялық карталардың түрлерін біледі.Жазбаша жұмыс жасайды . Басым бөлігі: Географиялық нысандарды картадан көрсете алады.Географиялық нысандардың түрлерін біледі. Кейбірі : Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмаларды орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер қорын жинақтайды , талдайды. | |||||||||||||||
|
Бағалау критерииі | Географиялық нысандарды біледі. Анықтамаларын айтып, бір-бірінен ажырата алады. Шартты белгілерді пайдалана отырып картадан көрсете алады. Ақпараттарды қолданып, нысандардыорналасуаймақтарынақарай топтастырады. | |||||||||||||||
|
Сабақтың кезеңі/ уақыты |
Мұғалімнің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | ||||||||||||
|
Басы |
Қызығушылықты ояту үшін миға шабуыл. Сабақты бастамас бұрын топқа бөліп алу Сыныптағы бала санына қарай бөлу Әр оқушы өзіне ұнаған түсті алады Суреттерінде не бейнеленгенін сипаттайды Берілген суреттерді біріктіріп, мәтін құрастырады. Өткен сабақты пысықтау: Ширату жаттығуы: Оқушыларды сыни тұрғыдан ойландырту үшін «Ой қозғау» әдісі арқылы сұрақ қоямын. Осы сұрақтар арқылы сабақтың тақырыбын айқындаймын. |
Оқушы өз жұбын табады Әдіс арқылы қайталау Сұрақ жауап орындайды |
Қол шапалақ |
Ұялы телефон Және интернет желілері Кітап | ||||||||||||
|
Ортасы |
Ұжымдық жұмыс «Жигсо» стратегиясы арқылы көшбасшы жаңа тақырыпты топқа түсіндіреді. Тақырыптың маңыздылығын тобына ашып түсіндіреді. Жұппен жұмыс «Ойды қорытындылау» стратегиясы Шарты: Планда көрсетілген шартты белгілерді пайдаланып, Әр жұпқа кесте бойынша табиғатқа танымжорық жасау маршрутын баяндайтын сипаттама жасауға беріледі. Мына төмендегі критерилер бойынша ойды қорытындылау
Критерилер: - Шартты белгілермен жұмыс жасап, талдау жасайды. - Табиғатқа танымжорық жасай отырып, қорытынды жасайды. Дескриптор: - Шартты белгілермен жұмыс жасап, талдау жасай алады; - Табиғатқа танымжорық жасау арқылы өз ойларын қорыта алады; Қалыптастырушы бағалау – Бағдаршам әдісі бойынша бағалайды Түсінбеймін, жартылау - Барлығын түсіндім - Жартылай түсінд Жұппен жұмыс «Ойды қорытындылау» стратегиясы Шарты: Планда көрсетілген шартты белгілерді пайдаланып,табиғатқа танымжорық жасау маршрутын баяндайтын әңгіме құрастырыңыз. Әр жұпқа суреттер бойынша сипаттама жасауға беріледі Топпен жұмыс Жоба дайындау әдісі Шарты: Барлық топтарға жергілікті жердің планын түсіруге беріледі. Топ өз қалаулары бойынша шартты белгілерді қолдана отырып, кез келген жергілікті жердің планын топпен түсіріп, талдап, қорғайды. Критерий: - Жергілікті жердің планын түсіру жолдарын қарастырады. Дескриптор: - Жергілікті жердің планын түсіре алады; |
Слайдта көрсетілген ресурстарды талқылайды Видеороликтан тақырыпқа сай берілген түсініктерді дамыту арқылы, мәтіндегі тапсырмаларды орындау барысында ой өрісін жетілдіру арқылы бәсекелеседі Слайдта берілген сұрақ жауапты орындайды Сұрақ жауап арқылы сұраққа жауап береді, логикалық ойлай білуі мен сыни көзқарасы таныта білу дағдылары қалыптасады |
Смаликтер арқылы ҚБ өзін өзі бағалау ҚБ: «Баспалдақ» әдісі 1.Білімім төмен 2.Орташа 3.Орташадан жоғары 4. Жоғары ҚБ: Мұғалім тарапынан жүретін бағалау «Ауызша мадақтау |
Слайдар Ашық сұрап-жауаптар | ||||||||||||
|
Сабақтыңсоңы |
Екі түрлі түсініктеме күнделігі. Оқушылардан дәптердің бетін (не таратылып берген парақты) ортасынан вертикаль сызықпен бөлу сұралады. Мәтінді оқу барысында олар:
жүктеу/скачать 26,72 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
| |||||||||||||||