Сабақ кезеңі/Уақыт
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы.Қызығушылықты ояту.
Алдыңғы білімдіеске түсіру
7 мин.
|
Ұйымдастыру кезеңі: (Ұ) «Өз орныңды тап» Оқушыларды түрлі түсті қаламсап бойынша топқа бөлу: Топтастыру.
|
Оқушыларды топтарға біріктіруді ұйымдастыру: Түрлі-түсті қаламсаппен оқушылар 3 топқа бірігеді. I – Эритроциттер тобы II – Лейкоциттер тобы III – Тромбоциттер тобы
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру
|
Түрлі- түсті қаламсап Қызыл Жасыл Көк
|
Алдыңғы
білімді еске
түсіру
|
Өткен тақырыпты еске түсіру: «Сұрақ бізден, жауап сізден»
|
Бұл әдіс арқылы әр топ бір-біріне сұрақтар қояды.
|
Дескриптор: - Сұрақтарға жауап береді; (2 балл)
|
|
Жаңа сабаққа
кіріспе
5 минут
|
Ой қозғау.«Кілттік сурет» әдісі арқылы жаңа сабақтың тақырыбын табу.» Әдісі арқылы,өзара ұжымдық талқылау және пікір алмасу жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады
|
Бұл әдіс арқылы оқушылар жаңа сабақтың тақырыбын ашад
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Керемет!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Суреттер, слайд, интерактив тақта
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.26 мин
|
Бейне сабақты тамашалайық
|
Оқулықты бейне сабақты
|
|
Бейне саба
|
|
«Мәтінмен жұмыс
|
1-топ. Қан топтары «Кестені толтыр» әдісімен талдау 2-топ. Қан құю «Көршіңе әңгімелеп бер» әдісімен тақырыпты ашу 3-топ. Резус-фактор «Ойлан,бірік,бөліс» әдісі арқылы сабақты меңгеру
|
Дескриптор: І-топ -І, ІІ, ІІІ, IV қан тобының құрылысын сипаттады; ( 1 балл) Дескриптор: ІІ- топ 1-Аглютинация терминдеріне анықтама береді. Қан құюды түсіндіреді; (1 балл) Дескриптор: ІІІ – топ 1- Резус-фактор, резус-конфликт терминіне анықтама береді; (1 балл)
|
ДК экраны 8-сынып оқулығы. Жұмыс дәптерлер
|
|
Топтық жұмыс
|
Ситуациялық жағдай. Класта Ерланның қан тобы I ,Бекзаттың қаны II,Маржанның қан тобы III,Жансейіттің қан тобы IV. Класта Арман деген бала ауырып қалды,оның қан тобы -2,оған кімдер қан бере алады?
|
Дескриптор: 1.Қосымша арқылы есептер шығару; (4 балл)
|
Слайд
|
|
“Jamboard”- онлайн тақта “Кім жүйрік” әдісі арқылы есеп шығару
|
1. Егер әкесінің қан тобы I топ , ал анасының II-топ гомозиготалы болса, онда баласының қан тобы қандай болады? ОО х АА 2.Егер әкесінің қан тобы II- топ , ал анасының қан тобы III- топ гетерозиготалы болса, онда баласының қан тобы қан тобы қандай болады? АО х ВО 3. Егер әкесінің қан тобы III топ , ал анасының II-топ гетерозиготалы болса, онда баласының қан тобы қандай болады? ВВ х АО 4. Егер әкесінің қан тобы IV- топ , ал анасының қан тобы II- топ гетерозиготалы болса, онда баласының қан тобы қан тобы қандай болады? АВ х АО
|
Дескриптор: 1.Қосымша арқылы есептер шығару; (4 балл)
|
JAMBOARD онлайн тақта
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
«Аяқталмаған сөйлем» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады. Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды. Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.
|
Жеке жұмыс: - 1.Бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім. 2.Бүгін сабақта мен өзімді.....үшін мақтар едім. 3.Маған ерекше ұнағаны..... , қызықты болғаны....., ......қиындық тудырды.
|
Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың! Жақсы! Талпын! Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.
|
|
