Сабақтың түрі Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

жүктеу/скачать 305,52 Kb.

Дата	22.10.2022
өлшемі	305,52 Kb.
	#44857
түрі	Сабақ

Байланысты:
тәуекел той қмж

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары
Мектеп құндылығы Өзіне және айналадағы адамдарға құрмет
Жоспар Жоспарланатын уақыт
Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз
Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік ережелері
АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)
Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады.
Сабақ жоспарын құру үшін сізге өзге пән мұғалімдерінің көмегі керек пе Берілген тапсырмалардың қайсыбірі оқушылардың қауіпсіздігіне немесе денсаулығына қауіп төндіре ме
Оқушылар сабақ барысында өздерінің АКТ дағдыларын дамыта ала ма Осы сабақ барысында НЗМ құндылықтарын дамытуға қандай мүмкіндік бар
Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.
Жалпы баға Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты) 1: 2
Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым

	Пән: Қазақ әдебиеті			Мектеп:

	Күні:			Мұғалімнің аты-жөні:

	Сынып: 10			Қатысқан оқушылар саны:		Қатыспаған оқушылар саны:
	Бөлім тақырыбы			Ш.Мұртаза «Тәуекел той» әңгімесі
	Сабақтың түрі
	Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары			10.3.1.1 шығарманы мазмұндас туындылардың үлгілерімен салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығын бағалау 10.1.3.1 көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралау 10.3.4.1 шығарманы идеялық жағынан мазмұндас туындылармен салыстыра отырып, әдеби сын жазу
	Сабақтың мақсаттары			шығарманы мазмұндас туындылардың үлгілерімен салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығын бағалайды 10.1.3.1 көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралайды 10.3.4.1 шығарманы идеялық жағынан талдап хабарлама жазады
	Бағалау критерийлері			автордың негізгі идеясын түсінеді; авторлық идеяның өмір шындығымен байланысын айқындайды
	Мектеп құндылығы			Өзіне және айналадағы адамдарға құрмет: әлеуметтік бейімдеушілікті және салауатты өмір салтын ұстануды білдіреді. Өз мәдениеті мен тіліне құрмет сияқты, басқа да мәдениеттер мен тілдерге, құқықтарға, адамгершілік пен пікірлердің әртүрлілігіне құрметті қамтиды.
	Жоспар
	Жоспарланатын уақыт	Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер						Дереккөздер
	Ұйымдастыру 3 минут 7 минут 10 минут 10 минут 7 минут	Оқушылармен амандасу. Сабаққа дайындықтарын тексеру. Оқу мақсатын таныстыру. Ж. Ұсынылған сурттер бойынша оқушылар өз ойларын ортаға салады. Жеке жұмыс Әңгіменің құндылығын бағалап, «той қазына»деген тақырыпта хабарлама дайындайды. Хабарламада өз пікірін нақты мысалдармен жазады ЖЖ. Кейіпкердің образын берудегі автор қолданған сатиралық мағыналық сөздерді тауып, образын ашудағы ролін талдауды. Топтық жұмыс . Әңгіменің сюжеттік композициялық желісі бойынша талдап идеясын анықтайды. Сабақ барысында бірге жұмыс жасаған топтар бір-бірін бағалайды. автордың негізгі идеясын түсінеді; шынайы өмірмен байланыстырады; авторлық идеяның өмір шындығымен байланысын айқындайды.						Слайд https://qamba.info/site/book/online/tawekel-ti/content/toc.ncx/
	Сабақтың соңы Рефлексия 3 минут	«Бір сөзбен» Оқушылар ұсынылған 12 сөздің ішінен өз жай-күйлерін нақты жеткізе алатын 3 сөзді таңдап, сабақтан алған әсерімен бөліседі.
Қосымша ақпарат
Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?					Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?		Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)
Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады. Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады.					Бұл бөлімді оқушылардың сабақ барысында алған білімдерін бағалау үшін қолданылатын әдіс-тәсілдеріңізді жазу үшін пайдаланыңыз.		Сабақ жоспарын құру үшін сізге өзге пән мұғалімдерінің көмегі керек пе? Берілген тапсырмалардың қайсыбірі оқушылардың қауіпсіздігіне немесе денсаулығына қауіп төндіре ме? Оқушылар сабақ барысында өздерінің АКТ дағдыларын дамыта ала ма? Осы сабақ барысында НЗМ құндылықтарын дамытуға қандай мүмкіндік бар?
Ойлану Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?			Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)? 1: 2: Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)? 1: 2: Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?

жүктеу/скачать 305,52 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: