104.Үзіліссіз бағалау. Ж: мұғалім оқушылардың жазба жұмыстарын тапсырар алдында үнемі түзетулер енгізу үшін әр апта сайын тексереді. 105.Бағалаудың басты мақсатын анықтаңыз: Ж: БАРЛЫҚ ЖАУАП ДҰРЫС. Мотивация, болжау және таңдау. Қиындықты анықтау, кері байланыс. Білім беру бағдарламасының мазмұнын және оқыту стилін тексеру. 106. Жиналыста ата-аналар балаларына сұрақ ретіндегі ескертулері әсер ететінін анықтады. Яғни балалар ешнәрсені түсіндірмей және арадағы диалог жанжалға ұқсайды.Сіз мынадай кеңеске құлақ аспайсыз. Ж: ата-аналарды тынышталдырып, жас ерекшелікке сабырмен қарауларын сұрауға.
Педагогика МАН бойынша 1. Дарынды және талантты балаларға жасалған тәжірибеге талдау жасау нәтижесінде бастауыш буынды жоғары нәтижеге қол жеткізуге үшін қандай мектеп тәсілін құрған жөн деп тапты?
кеңейтілген
жалпымектептік саясат
тереңдетілген
мамандандырылған
2. АҚШ-та ұсынылған Marland есебі нәтижесі нені көрсетті?
дарынды, талантты ұғымдары арасындағы өзгерісті
дарынды, талантты ұғымдары арасындағы ұқсастықты
дарынды, талантты ұғымдары арасындағы айырмашылықты
дарынды, талантты ұғымдарын теңестіруді
3. АҚШ-та Marland есебі қай жылы ұсынылды?
1972
1970
1975
1980
4. "Дарынды және талантты балалар басынан кешетін көптеген эмоциялық және әлеуметтік қиындықтарды жоюға болады, ол үшін олардың деңгейі мен оқу қарқынына бейімделген әрі келісілген оқу ортасы болу қажет" идеясының авторы кім?
Ренцулли (1978)
Гарднер (2006)
Neihаrt et al (2002)
Макэлпайн мен Рид (1996)
5. Дарындылар мен таланттылардың жалғыз аспектілік анықтамасы қандай критерийлерге негізделеді?
ақыл, қабілеттері
