Образец: Стоящие на полке книги не прививают тягу к искусству.
Тяга к искусству не……………………..…………………….….….…............ [1]
Ответ: Тяга к искусству не прививается стоящими на полке книгами.
Трудно....................................................................................................................[1]
2. Их воздействие на человека начинается в самом раннем возрасте и продолжается всю жизнь.
С самого..................................................................................................................... ................................................................................................................................[1]
3. Плюсы Интернета состоят в том, что сеть предлагает образовательный и полезный опыт, правильное использование которого может улучшить их успеваемость в школе или институте.
К плюсам Интернета ..................................................................…………… …….............................................................................................................................................................................................................................................................[1]
4. Одним из негативных эффектов глобальной компьютерной сети является широкое распространение различной информации сомнительного содержания.
Негативныый эффект .............................................................................................. .....................................................................................................................................................................................................................................................................[1]
5. Существуют информационные воздействия, прямо угрожающие психическому или физическому здоровью человека.
Существующие......................................................................................................[1]
6. Отсюда может последовать увлечение всеми этими угрожающими их здоровью вещами.
Они могут.................................................................................................................. ................................................................................................................................[1]
7. Подростки могут войти в такие не желательные для них компании, как радикальные политические группы, сатанинские культы, вовлечься в азартные игры.
Радикальные политические ..................................................................................... ……………....................................................…………………..………………..[1]
8. Подростки сами могут представлять опасность, начав через Интернет угрожать людям и нарушать закон.
Угрожая............................................................................................……..................................................................................................................................................[1]
9. Невозможно запретить ребенку выходить в Интернет, но предотвратить негативные последствия неграмотного и неразумного пользования им можно, научив его правильно вести себя в сети.
Научив ребенка .............................................................................................……..
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................[1]
10. Здоровый образ жизни, высокий реализованный интеллектуальный потенциал, глубина доброй морали должны, в первую очередь, характеризовать наше молодое поколение.
Характеристика молодого.........................................................................…………
.....................................................................................................................................................................................................................................................................[1]
Конкретная схема выставления баллов