Сборник упражнений, правил и игр по русскому языку



Pdf көрінісі
бет105/112
Дата21.09.2022
өлшемі5,19 Mb.
#39681
түріУчебник
1   ...   101   102   103   104   105   106   107   108   ...   112
Байланысты:
Сборник правил, упражнений и игр для учеников 4-6 класса воскрес

 
Игра 8. «Правописание приставок на согласную» 
Советы психолога: Еще раз вспомните, какие согласные называются 
глухими, какие звонкими, повторите пары по глухости–звонкости. Если вы 
хотите, чтобы участники визуально лучше запомнили звонкие согласные, 
повесьте в кабинете слева вверху плакат, с нарисованными звонкими 
согласными, а перед каждой буквой нарисуйте яркий звонок-колокольчик. 
Одна из возможностей оживить повторение – игра с мячом. Вы называете 
согласную букву и бросаете мяч любому участнику группы. Он должен 
поймать мяч и назвать парную букву или ответить, что пары нет (если так 
оно и есть).
Затем на доске записываются в два столбика приставки на -з и -с: 
–З (перед звонкими д, з, б, н, г, в, м, ж) –С (перед глухими) 
без–
бес– 
раз– 
рас– 
из– 
ис– 
и так далее. Общая схема, записанная слева на доске (вы помните Ключи 
глазного доступа?):
...СС... 
Запишите несколько примеров: след – беССледно, клич – воСКликнуть, край 
– беСКрайний. Схема запоминается с использованием стратегии 
орфографии. Затем запишите слова-исключения: здесь, здание, здоровье, 
здравствуйте, сделать, сбить и т.п. Эти слова полезно записать на 
карточки и в тетради и запомнить, используя ту же волшебную стратегию. 
Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу"


 
177
Если вы хотите закрепить изученное, сначала проведите игру-соревнование, 
а после раздайте листы с текстами. Во время игры участники делятся на 
две команды. Каждая команда получает один лист бумаги. Члены команд по 
очереди записывают на своих листах попеременно слова с приставками на -з 
и -с. Команда, закончившая писать первой, получает дополнительный балл за 
скорость. Кстати, интересно бывает посмотреть, какую тактику 
выбирают команды: написать все слова как можно быстрее или работать 
медленно, но внимательно. После того как вы проверили работы, подвели 
итоги и поздравили победителей, переходите к работе с текстами. Вы ещё 
не забыли, как работать индивидуально с теми, кто сделал ошибки?
Подождите, не торопитесь открывать эту тайну вашим ученикам. 
Попросите их сначала посмотреть на записанные на доске приставки на -з 
и -с, потом пусть они закроют глаза и постараются не думать о 
приставках без- и бес-, раз- и рас-, из- и ис-... Вы действительно уже не 
думаете, как пишутся эти приставки? И если вам уже надоело думать об 
этих приставках, вспомните, что к великой радости школьников, 
существуют приставки, которые всегда и везде пишутся одинаково. Это все 
остальные приставки, кроме приставок на -з и -с (вы уже перестали о них 
думать?). Их можно записать на доске и в тетради: об-, от-, под-, пред-, 
над-, в-, с- и другие. 
Теперь, если вам надоест думать о приставках на з- и с- (мне-то давно 
надоело говорить о них), можете начать думать о других приставках, не 
подчиняющихся этому правилу. 
И последнее упражнение – мини-диктант. Вы диктуете слово, участники 
группы придумывают подходящее по смыслу словосочетание, записывают, 
выделяют орфограммы. Работу можно проводить на отдельных листочках. 
Примерный список слов: безбрежное (море), бескрайний (простор); сдвинуть 
(…), сделать (…), исследовать (…), подтвердить (…), (…) рассвет, 
подыскивать (…), разыграть (…), здесь (…), рассмешить (…), избежать (…), 
межинститутский (…). 
Проверив работы и выявив ошибки, попросите каждого участника по кругу 
оценить, что он сегодня сделал хорошо, а затем снова по кругу назвать то, 
что он мог бы сделать лучше.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   101   102   103   104   105   106   107   108   ...   112




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет