Семинар-14 Орындаған
Кэрролл диаграммасы арқылы ұқсастықтары мен айырмашылықтарын салыстырады,топтастырады. Осы сабақта bilimland,Imektep
жүктеу/скачать 22,61 Kb.
|
жарат 14
- Бұл бет үшін навигация:
- "Жетістік жолы"
- "Сөйлейтін қабырға "
- Жалпы қорыта айтқанда Жаратылыстану пәні арқылы оқушылар мынандай нәрселерді үйренеді;
| Кэрролл диаграммасы арқылы ұқсастықтары мен айырмашылықтарын салыстырады,топтастырады.
Осы сабақта bilimland,Imektep сайттарынан осы сабаққа байланысты фильмдер көрсетуге болады.Осы фильмдерді көру арқылы оқушылар жаңа тақырыпты есте сақтап қалады және сол фильмдегі ойын жаттығулар оқушалрға өте жақсы көмектесті. Электр сабағын өткен кезде алдымен оқушылардың қызығушылығын ояту үшін "Жетістік жолы" әдісін пайдаланамын. Оқушылар өздері қалаған нүктелерге шоғырланады. "Білемін", "Білмеймін","Үйрендім","Досыма көмектестім" нүктелеріне шроғырланады. Бұл сабақта оқушылар зерттеу жұмысын жүргізу үшін пультпен жүретін әртүрлі ойыншықтар пайдаланады және ток шәйнекті әкеліп көздерін жеткізуге болады. Кері байланыс кезінде жаңағы "Жетістік жолына" қайта шоғырланады. Не себептен шоғырланғанын дәлелдейді. мысалы осы әдісті пайдаланған кезде Мади білмедім нүктесіне шоғырланып қалды. Ол жерге тұру себебін сабақ барысында тапсырмаларды орындауда қателесіп кеткенін айтып дәлелдеп берді. Бұл әдістер оқушыларды дәлелдеумен қатар өзін-өзі бағалауға және шынайылыққа үйретеді. [2] Осы сабақтың соңында" Фишбоун" әдісін пайдаландым Балықтың қабырғаларна әртүрлі сұрақтар жазылады. Екінші топ қарсы қабырғаларына жауаптарын жазады. Бұл әдіс оқушыларды талдай білуге және инақтай білуге үйретеді. Осы сабқта "Сөйлейтін қабырға "әдісін пайдаландым.
Кестедегі екі жарық түрін салыстырады, айтады. Бұл әдісте оқушы салыстыруға, сөйлеуге,тыңдай білуге үйренеді. Сабақтарды көптеген әдістерді пайдалана отырып, оқушылардың жиынтық бағалауынан жақсы нәтиже көрсетуіне жағдай жасадым. Жаратылыстану пәнінің ерекшелігі – оқушының немесе оқушылар тобының ғылыми-зерттеушілік, шығармашылық немесе практикалық сипаттағы проблемаларды шешу жөніндегі нәтижелерге қол жеткізу үшін бағытталған. Оқу бөлімдері әрі қарай жинақталған білім, түсінік және дағдыларды қалыптастыру мақсаттарын көздейтінбөлімшелерден тұрады. Әр бөлімше ішінде дәйектілікпен ұйымдастырылған оқу мақсаттары мұғалімдерге өз жұмысын жоспарлауға және оқушылар жетістігін бағалауға бағытталған. Жалпы қорыта айтқанда Жаратылыстану пәні арқылы оқушылар мынандай нәрселерді үйренеді; - қоршаған әлем құбылыстарына бақылау жүргізуге; - өлі және тірі табиғатта болып жатқан кейбір табиғи құбылыстар мен үрдістердің себептерін анықтауға; - заманауи технологияларды сауатты пайдалануға; - өзіндік қарапайым зерттеулерден қорытындыларын жасауға үйренеді. жүктеу/скачать 22,61 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|