Также для оценки работ учащихся применяется письменная обратная связь. Посредством обратной связи ученик получает информацию, которая помогает осознать собственные пробелы в учении и конкретные рекомендации для продвижения вперед, а учитель – информацию, помогающую осознать пробелы в обучении и внесения изменений в свою деятельность (подбор новых методов, техник обучения, внесение изменений в распределение времени урока и др.). Обучение учащихся становится более эффективным в случае, если им предоставляется частая и значимая обратная связь.
Обязательное условие при критериальном оценивании – четкие , понятные , доступные критерии ко всем заданиям на уроке . Пример составления задания и критериев оценивания в конспекте урока
Тема урока
Роль тепловых явлений в жизни живых организмов
Цели обучения, достигаемые на этом уроке
8.3.2.4. Приводить примеры приспособления живых организмов к различной температуре
Цель урока
Зная условия обитания живых организмов смогут привести 2 - 3 примера приспособления их к климатическим условиям нашей планеты
Критерии оценивания
1. Знают условия обитания живых организмов
2. Могут определить способы приспособления живых организмов к различной температуре
3. Приведут 2-3 примера процесса терморегуляции живых организмов
Стадия вызова Активный метод « Прогноз погоды »Коллективная работа
