Шет тілін оқыту процесінде блогтар мен әлеуметтік медианы пайдалану
жүктеу/скачать 24,59 Kb.
|
|
Шет тілін оқыту процесінде блогтар мен әлеуметтік медианы пайдалану 21 ғасырда интернет-технологиялардың және әртүрлі ақпараттық-коммуникациялық желілердің қарқынды дамуы жаңа байланыс құралдарының пайда болуына әкелді. Facebook пен Twitter, Viber және What's up, түрлі әлеуметтік желілер мен мессенджерлер, блогтар мен форумдар күнделікті өмірдің ажырамас бөлігіне айналып, әлем халқының басым бөлігін дүниежүзілік желіге біріктірді. Бастапқыда әлеуметтік желілер негізінен мәтіндік хабарламалармен алмасу үшін пайдаланылса, енді олар аудио және бейнематериалдарды, әртүрлі сызбаларды, графикаларды, хабарландыруларды және т.б. тасымалдау үшін пайдаланылуы мүмкін. Жаңа технологиялардың қарқынды дамуы, олардың арасындағы өзара әрекеттесу тәсілдерінің пайда болуына әкелді. адамдар мен байланыс үшін аумақтық шекаралар іс жүзінде жойылды. Бүгінгі таңда ғаламторға қосылған компьютер, планшет немесе смартфон әлемде болып жатқан барлық оқиғаларды онлайн қадағалап отыру немесе басқа елдер мен ұлт өкілдерімен еркін сөйлесу үшін жеткілікті [22]. Соңғы он жылда шет тілі мұғалімдері оқушыларды тілдік ортаға баулу үшін сабақта интернет ресурстарын белсенді түрде пайдалануда [1, 3, 8, 18]. Интернет-радио, шет тіліндегі телебағдарламалар материалдары және т.б. оқу үдерісіне интеграциялау шет тілдерін оқытудың принципті жаңа тәсілін жүзеге асыруға мүмкіндік береді. Бұқаралық ақпарат құралдарын пайдалану шет тілін тереңірек меңгеруді қамтамасыз етеді, студенттердің шет тілінің коммуникативтік құзыреттілігін қалыптастыруға ықпал етеді, оларды ақпараттық мәдениетке тәрбиелеуге, білімді өздігінен меңгеру дағдыларын қалыптастыруға бағыттайды. Бірақ мұндай ресурстардың айтарлықтай кемшілігі бар - коммуникативті процесте қажетті кері байланыстың болмауы. Кез келген қарым-қатынас әрекетінде (ауызша немесе жазбаша) әлеуметтік өзара әрекеттесу процесінде әрқашан пайда болатын көздің хабарламасына қабылдаушының реакциясын ескеру қажет. Басқа сипаттағы ақпарат алмасудың жаңа кең мүмкіндіктерін оқу процесінде қолдануға болатын Web 2.0 әлеуметтік қызметтері қамтамасыз етеді. Бүгінгі таңда көптеген педагогтар, психологтар мен зерттеушілер технологиялық жаңашылдықты бойына сіңіріп өскен жастардың қазіргі ұрпағы шынайы әлеуметтік қарым-қатынастан гөрі блогтар мен әлеуметтік желілер арқылы қарым-қатынасты жақсы көретінін атап көрсетеді. Сауалнама нәтижелеріне сәйкес, студенттердің көпшілігі блогтарды шет тілін оқытуда ыңғайлы және пайдалы деп санайды, сонымен қатар оларды басқа мультимедиялық оқу құралдарынан артық көреді [16]. Осыған байланысты интернет-ресурстардың білім беру әлеуетін түсіну және оларды оқу үрдісінде тиімді пайдалануға бағытталған инновациялық білім беру технологияларын дамыту педагогикалық қоғамдастықтың кезек күттірмейтін міндеттерінің бірі болып табылады [2]. Ақпараттық технологиялардың дамуы мен қолданылу аясының кеңеюіне, бір жағынан, олардың жаппай таралуына және қазіргі жастар арасында танымалдылығының артуына байланысты, екінші жағынан, қазіргі кездегі ең озық педагогтар: «Жаңа ақпарат қалай болуы мүмкін? және коммуникациялық технологиялар оқу процесінде қолданыла ма?». Соңғы онжылдықтарда бұл мәселе біздің елімізде де, шетелде де белсенді түрде талқыланып, өзектілігі арта түсті [6, 7, 14, 27, 28]. Бұл жұмыстың мақсаты – жоғары оқу орнынан кейінгі кәсіптік білім беруде әлеуметтік желілер мен блогтар сияқты Web 2.0 сервистерінің әлеуетін пайдаланудың тиімділігін көрсету. Негізгі назар білім беру блогын құру (мұғалім, студенттер немесе студенттер тобы) емес, нақты өмірден алынған кәсіби бағытталған шетелдік блогтарды, форумдарды және әлеуметтік желілерді магистранттар мен адъюнкттерді оқыту процесіне біріктіру болып табылады. шет тілі. Авторлар бар әлеуметтік желілерді және оларды жоғары білікті кадрларды даярлауда қолдану мүмкіндіктерін зерттеу міндетін қойды; материалдары кәсіби және ғылыми салаларда шет тілін тәжірибеде қолдануға пайдалы блогтардың мазмұнына талдау жасау. Заманауи талаптарға сәйкес ЖОО-да шет тілін оқытудың мақсаты студенттердің коммуникативті кәсіби-бағдарлы құзыреттілігін қалыптастыру болып табылады, ол шет тілін білуді және оны кәсіби қызметте практикалық қолдануды жетілдіру. Әрине, сабақта жағдай жасау өте қиын, көбінесе мүмкін емес ана тілінде сөйлейтін адаммен тікелей байланыс. Бұл жағдайда интернет ресурстары, атап айтқанда әлеуметтік желілер қайтадан көмекке келеді. Қазіргі уақытта олар кеңінен қолданылады және көптеген пайдаланушылар үшін жай ғана сайттан гөрі көп нәрсені білдіреді [22]. Шетел тілдерін оқыту саласындағы әлеуметтік желілердің әлеуеті өте зор, өйткені олардың көпшілігі бүкіл әлемде танымал, сондықтан әртүрлі елдердің өкілдерімен байланысуға мүмкіндік береді. Сонымен қатар, қатысушылар топтар құрады, бұл да әртүрлі салалардағы қарым-қатынас аясын кеңейтуге мүмкіндік береді [20]. Басқа елдердің мұғалімдері [21, 23, 24, 26] оқу, жазу, сөйлеу және тыңдап түсіну дағдыларын дамытудың бір жолы ретінде шет тілдерін оқытуда әлеуметтік желілерді кеңінен қолдануда. Бұл жұмыс түрі оқушылардың ізденімпаздық қабілетін дамытады, деректерді талдауға және жүйелеуге үйретеді, әртүрлі ақпараттар ағынында қажетті материалды бөліп көрсетуге көмектеседі, студенттердің өз бетімен жұмыс істеуге қызығушылығын оятады [5]. Әртүрлі әлеуметтік желілердің танымалдығы Интернет-технологиялардың таралуымен қатар үнемі өсіп келеді. Әртүрлі, ең заманауи, өзекті және шынайы материалдарға тегін қол жеткізу шет тілі мұғалімдеріне ерекше мүмкіндіктер беретіні анық. Алайда олардың шет тілдерін оқытудағы әлеуеті әлі жеткілікті зерттелмеген және жүйеліліктен алыс. Бірқатар басылымдар шет тілін оқытуда коммуникациялық желілерді пайдалануға арналған [4, 7]; кейбір авторлар білім берудегі оқу және академиялық блогтардың мүмкіндіктерін зерттеуде [13, 25]. Соған қарамастан, бұл бағыт қазіргі уақытта тек қалыптасу сатысында екендігімен келіспеуге болмайды [13, c. 30]. Дүние жүзіндегі ең танымал әлеуметтік желілер Facebook, Twitter, Linkedin, Google+, VKontakte және т.б. Олар шет тілін үйренушілер үшін арнайы құрылған топтарға қосылуға, қауымдастық ресурстарын пайдалануға және талқылауларға қатысуға мүмкіндік береді [29]. Әрине, аталған желілерде ана тілінде сөйлеушіні таба аласыз. Дегенмен, қатысушылардың лингвистикалық сұрақтары, хабарламалардағы немесе сөйлеудегі қателерді түзету туралы сұраулары барлық пайдаланушыларға ұнамауы мүмкін. Сондықтан білім беру мақсаттары үшін бүкіл әлемде танымал бола беретін арнайы тілдік әлеуметтік желілерді пайдаланған жөн. Олардың артықшылығы - қатысушылардың назарын аудару тілдік білім мен біліктерін жетілдіру. Мұндай желілерді пайдаланушыларды ортақ мақсат біріктіреді - тілдесу арқылы тіл үйрену. Көптеген қызметтер «сен – маған, мен – саған» қағидасы бойынша жұмыс істейді. Пайдаланушылар бір уақытта ана тілінде сөйлейтіндермен әрекеттесу және басқаларға ана тілін үйрету арқылы оқу рөлін алады. Кейбір серверлерде жаттығудағы прогресті бақылау мүмкіндігі бар. Тілдік әлеуметтік желілерді пайдалану оқудағы негізгі міндеттердің бірі – мотивацияны шешеді. Егер сіз қызықты болатын, ұқсас көзқарастары бар адамды таба алсаңыз, онда міндетті түрде сөйлесуге деген ынта болады. Тілдік әлеуметтік желілердің ішінде ең танымалдары мыналар: -My Language Exchange (https://language.exchange/). Сайтта тегін тіркелгеннен кейін қолданушы оқу тілін, елді және қаланы таңдай алады. Бұл желі қаламдас табудың тамаша тәсілі болуы мүмкін. Форум әртүрлі тақырыптарды талқылайды және чат онлайн режимінде өтеді − Lang-8 (http://lang-8.com/) – жазбаша тілді дамытуға арналған тамаша желі. Жұмыс ана тілінде сөйлеушінің мәтінді өңдеудегі өзара көмекке негізделген. − Italki желісінде (https://twitter.com/italki) тіркелген мұғалімдер, репетиторлар және 70 тілде сөйлейтін қарапайым қолданушылар бар. Сондықтан мұнда қарым-қатынас дағдыларын үйренетін серіктес немесе шетелдік қаламдас дос табу қиын емес. Желінің барлық мүмкіндіктерін ескере отырып, тілді жаңадан бастаушыларға да, дайындық деңгейі орташа деңгейден жоғары болғандарға да ұсынуға болады. Сондай-ақ редакциялау үшін мәтіндерді орналастыруға болады, әртүрлі форумдарда байланысу мүмкіндігі бар [9]. − Interpals желісі (https://www.interpals.net/) – қолданушыларын ортақ мақсат – шет тілін үйрену біріктіретін қарапайым әлеуметтік желі. Интерфейс Facebook немесе ВКонтакте сияқты басқа әлеуметтік желілерге ұқсас, фотосуреттері мен хат-хабарлары бар [11]. − Сөйлесу алмасу желісі https://www.conversationexchange.com/) дыбыстық немесе бейне чатты пайдалана отырып, тіл тәжірибесімен алмасуға, жазбаша және ауызша тіл дағдыларын жақсартуға мүмкіндік береді. Әлеуметтік желілердің әлеуетін негізге ала отырып, оны студенттерге жалпы, жалпы ғылыми және ауызша және жазбаша қарым-қатынаста дұрыс қолдану және адекватты қабылдау дағдыларын жетілдіру қажет болған кезде оны магистранттар мен адъюнкттерге оқытудың бірінші кезеңінде ұсынған жөн. кәсіби лексика, жиілік сөзжасам және құрылымдық-семантикалық модельдер. Айта кету керек, әлеуметтік желілер оқу үдерісіне кіріктірілген кезде мұғалімнің рөлі өзгереді - ол үйлестіруші болады. Студенттердің әлеуметтік желілерде қарым-қатынас дағдыларын жетілдірудегі табысты жұмысының кілті мұғалімнің алдын ала жасаған жұмысы болып табылады. Өзіндік жұмысты сауатты және нәтижелі ұйымдастыру үшін ол ең алдымен қарым-қатынас жағдайы мен стилі, қызығушылықтары мен студенттердің тілдік дайындық деңгейі тұрғысынан ең қолайлыларын таңдау үшін тиісті ресурстарды сараптауы керек. Бүгінде сіз қызығушылықпен немесе соңғы жаңалықтарды талқылау үшін ғана емес, сонымен қатар кәсіби қызметтің әртүрлі салаларына бағытталған кез келген дерлік тақырыптағы әлеуметтік желілер мен блогтарды таба аласыз. Атап айтқанда, жалпы заң ғылымы бойынша да, құқықтың жекелеген салалары бойынша да блогтар бар, мысалы, конституциялық, еңбек, халықаралық, қылмыстық, кедендік, отбасылық немесе кәсіпкерлік құқық, зияткерлік меншік құқығы немесе тұтынушылардың құқықтарын қорғау және т.б. Блог (ағылшын веблогынан қысқартылған) негізінен жазбаша қарым-қатынас арқылы әлеуметтік өзара әрекеттесудің тағы бір заманауи тәсілі болып табылады, сондықтан оны оқу процесінде магистранттармен және негізгі және соңғы кезеңдердегі адъюнкттермен қолданған жөн. Зерттеушілер блогтар мен веб-сайттардың негізгі айырмашылығын олар үнемі жаңартылып отыратын ақпаратты онлайн журнал немесе күнделік түрінде ұсынуынан көреді [7, 13]. Блогтардың негізгі мақсаты – жалпы жұртшылық өкілдері арасында ақпарат, пікірлер, идеялар, кеңестер, пікірлер алмасу. Мұндай әлеуметтік қызметтің материалын пайдалану студенттердің жазбаша дереккөздерді оларда жүзеге асырылатын коммуникативті тапсырмаларды ескере отырып түсіну қабілетін қалыптастыруға көмектеседі. Блог сонымен қатар ресурстарын дидактикалық мақсатта белсенді пайдалануға болатын әлеуметтік желінің бір түрі болып табылады, өйткені блогтарда тек мәтін түрінде ғана емес, сонымен қатар фотосуреттер, сызбалар, бейнелер, графиктер де бар. Әртүрлі елдердің азаматтары белгілі бір тақырыпты талқылауға қатыса алатын жазылушылар болуы мүмкін болғандықтан, көп мәдениетті коммуникация туралы айту керек. Блог жүргізу жазбаша қарым-қатынас дағдыларын дамытады және бетпе-бет қарым-қатынастағы кедергілерді жоюға көмектеседі. Бұл ретте жазылушылардың пікірлері форумға ұқсайды, оған қатысу арқылы студенттерде белгілі лингвистикалық және металингвистикалық құралдарды қолдану арқылы түсінбеушіліктің немесе мүмкін болатын қарым-қатынастың бұзылуының алдын алу қабілеті қалыптасады [12, 15]. Адъюнкттер арасында шет тілінде кәсіби қарым-қатынас дағдыларын дамыту процесінде кәсіби блогтар ең үлкен рөл атқарады. Олардың тән ерекшелігі монотемалықтың пайдасына политематикадан бас тарту болып табылады. Кәсіби блогтарда автор ұстанатын нақты, нақты тақырып болады. Кәдімгі блогтардан айырмашылығы, кәсіби блогтар өзекті болып табылады, бұл шетелде қызығушылық танытқан тақырып бойынша соңғы жаңалықтардан хабардар болу мүмкіндігін білдіреді [10]. Авторлар магистранттар мен адъюнкттерге шет тілінде оқу және жазу дағдыларын жақсарту үшін ғана емес, сонымен қатар диссертация барысында пайдалы болуы мүмкін материалдары ұсынылуы мүмкін заң профиліндегі шетел тіліндегі блогтарды талдады. зерттеу. Көптеген блогерлер отбасылық құқықтан зияткерлік меншікке дейінгі мәселелерді қамтиды. Бұл ретте жазылушылардың пікірлері берілген ақпараттың сенімділігі мен өзектілігін түсінуге көмектеседі. Германияда заңды блогтардың рейтингтері бірнеше рет құрастырылған [17, 19]. Jurablogs.com веб-сайтында 900-ге жуық блог тіркелген, олардың ішінде неміс тілі бойынша өздік жұмыс үшін де, ғылыми зерттеулер үшін де ең қызықтыларын таба аласыз. Ең танымалдардың бірі - заңгер Удо Веттер блогы. www.lawblog.de сайтында сіз өз сұрағыңызға жауап ала аласыз және талқылау үшін күнделікті жұмыстан да жағдайлар бар. 2011 жылы блог ақпарат номинациясында Гримме сыйлығымен марапатталды. Карстен Гулден мен Тобиас Рёттгер БАҚ құқықтары мен реттеуші интернет мазмұнына қатысты істерді қарайды. Өздерінің www.infodocc.info блогында олар қоғам, саясат және заң туралы жазады. Заңгер студенттердің ерекшеліктерін ескере отырып, BECKOFFICE Content & Creation (Гамбург) ақпараттық агенттігі мен Мёнхенгладбахтың қылмыстық заң фирмасы арасындағы ынтымақтастықтың нәтижесі болып табылатын blog.strafrecht.jurion.de блогына назар аударған жөн. Веб-сайт Германиядағы және шетелдегі қылмыстық құқықтың өзекті тақырыптарын үнемі талқылайды. Ағымдағы және аяқталған істер бойынша тұрақты есептермен қатар көптеген бейне және аудио материалдар орналастырылады. Blog.strafrecht.jurion.de блогында қылмыстық құқықтың барлық аспектілері қамтылған. Блогты заңгер Детлеф Бурхов басқарады. Автор өзекті тақырыптарды қамтиды, қызықты жағдайларға өз пікірін білдіреді. Кәсіби құқық сияқты көптеген мәселелер бойынша; қамауда ұстауды реттейтін құқықтық нормалар; жол қозғалысын реттейтін құқық нормалары, зерттеулер мен мақалалар баяндалады, жаңалықтар мен прецеденттер баяндалады. Бөлек санатта қалжың, қызық, өз тәжірибесінен мысалдар келтіріледі. Біз интернет-ресурстар таңдалған тақырып аясында әртүрлі елдердің сайттары мен блогтарына қол жеткізуді қамтамасыз ететінін атап өтеміз. Бұл әсіресе құқық саласындағы студенттер үшін маңызды және пайдалы, өйткені ол әртүрлі елдердің құқықтық жүйелерінің ерекшеліктерін зерттеуге және салыстыруға мүмкіндік береді. Мысалы, конституциялық құқық саласында Ұлыбританияның (ukconstitutonallaw.org) немесе Америка Құрама Штаттарының (con-stitutionallawreporter.com) тиісті блогтарына, сондай-ақ ЕО құқықтық блогына жүгінуге болады. Сондай-ақ британдық және американдық қылмыстық заң блогтары бар. Атап айтқанда, Америка Құрама Штаттарында қылмыстық құқық мәселелері бойынша бірнеше блогтар құрылды, мысалы, «Америкадағы қылмыс» (crimeinamerica.net) немесе Бостон блогы (bostoncriminallayer-blog.com), онда біліктілік туралы ақпаратты таба аласыз. Массачусетс штатындағы әртүрлі қылмыстар туралы және тегін заңгерлік кеңес алыңыз. Ұлыбританияның қылмыстық құқық блогында (ukcriminallawblog.com) әртүрлі қылмыс түрлерінің қысқаша мазмұны, кейбір қылмыстық істер бойынша материалдар мен шешімдер, құқық бұзушылардың, полиция қызметкерлері мен магистраттардың пікірлері мен мәлімдемелері, сондай-ақ қылмыстық құқықтың ең көп таралған терминдерінің глоссарийі бар. . Оны жасаушылар кең ауқымды талқылау үшін ақпарат беруді ғана мақсат етіп қоймайды жеке қылмыстық істер бойынша қоғамдық пікір, сонымен қатар қылмыстық құқық мамандарына күрделі құқықтық мәселелерді дұрыс түсіндіруге көмектесу. Қылмыстық іс жүргізуге маманданғандар үшін Нью-Йорктегі қылмыстық сот төрелігі колледжінде Джон Джей негізін қалаған Қылмыс туралы есеп блогы (thecrimereport.org) пайдалы болады. Ол Америка Құрама Штаттарындағы қылмыстық сот төрелігі саласындағы күнделікті жаңалықтарды, репортаждарды, түсініктемелерді және талдауларды жариялайды. Сайтта кәмелетке толмағандар ісі, полицияны реформалау, тұтқындарды ұстау және құқықтары, заңсыз мигранттар және т.б. тақырыптар бойынша мақалалар мен әртүрлі материалдар бар. Бұл блог қылмыстық процеске қатысты барлық мәселелер бойынша ақпарат көзі ретінде ғана емес, сонымен қатар қолданылады. дүние жүзіндегі ғалымдар, практиктер, студенттер мен журналистер арасында пікір және кәсіби тәжірибе алмасу үшін платформаны қамтамасыз етеді. Сонымен қатар, белгілі шетелдік ғалымдардың, заңгерлердің, заңгерлердің жеке блогтары бар, онда олардың еңбектерімен, көзқарастарымен танысуға, сондай-ақ олардың сот тәжірибесінен нақты істер бойынша ақпарат алуға болады (мысалы, белгілі ғалымның, заңгердің блогтары). , профессор Д.Тюрли, қылмыстық заңгер Д.Кёлер және т.б.). Кәсіби бағыттағы блогтарды пайдалану шетел тілінің кәсіби құзыреттілігін қалыптастырудың жеткілікті тиімді құралы болып табылады, өйткені ол жалпы дидактикалық және практикалық сипаттағы бірнеше мәселені бірден шешуге мүмкіндік береді. Біріншіден, кәсіби тақырыптарды талқылауға жеке қатысу мүмкіндігі және одан туындайтын шет тілін пайдалану қажеттілігі тілдік дайындық деңгейін арттыруға ынталандырады. Бұл жағдайда интернет пен әлеуметтік желілер шет тілін үйренуге ынталандыратын факторлар ретінде әрекет етеді. Екіншіден, ана тілінде сөйлейтіндермен (немесе әртүрлі тілде сөйлейтіндермен) қарым-қатынас шетел тілін оқытудың тиімділігін арттыру үшін бірқатар практикалық міндеттерді шешуге мүмкіндік береді, атап айтқанда: - осы кәсіби ортада қабылданған мәдениетпен, сөйлеу этикетімен, әлеуметтік нормалармен және мінез-құлық үлгілерімен таныстыруды қамтамасыз етеді; - оқытылатын мамандықтың қосалқы тіліне тән маңызды грамматикалық және синтаксистік құбылыстарды, терминологиялық лексиканы ассимиляциялауға және белсенді түрде бекітуге ықпал етеді; - арнайы әдебиеттерді оқу және түсіну қабілетін дамытады; - ең алдымен оқу процесінде дәстүрлі түрде әлдеқайда аз назар аударылатын жазу дағдыларын қалыптастыруды ерекшелей отырып, сөйлеу әрекетінің өнімді түрлерін қалыптастыруға ықпал етеді (бүгінгі таңда оның маңыздылығының таралуына байланысты үнемі өсіп келе жатқанына қарамастан). әртүрлі әлеуметтік желілер мен мессенджерлер); - сөйлеу мінез-құлқының әртүрлі стратегияларын, соның ішінде кәсіби салада тәжірибеде үйретуге мүмкіндік береді. Блогтар мен әлеуметтік желілер кері байланысты қамтамасыз ететіндіктен, қарым-қатынастың бұл түрі дәстүрлі жазбаша сөйлеуден айырмашылығы сендіру, өз көзқарасын дәлелдеу, адекватты жауап беру, әңгімелесушілердің жауабын болжау және т.б. дағдыларын қалыптастыруға ықпал етеді. белгілі бір кәсіби қоғамдастық тек шет тілін меңгеру деңгейіне ғана емес, сонымен қатар хабарламаның мазмұнына да жоғары талаптар қояды, дәрежесін арттырады автордың хабардарлығы және жеке жауапкершілігі. Үшіншіден, жоғары білікті кадрларды даярлауда әлеуметтік желілер мен блогтарды пайдалану өз мәні бойынша бірқатар себептерге байланысты өзіндік жұмысты ұйымдастырудың таптырмас құралы болып табылады. Ең алдымен аспиранттар мен адъюнкттарда шет тілінде кәсіби маңызды ақпаратты өз бетінше іздестіру және таңдау қабілеттері қалыптасады. Оқытудың бір саласы бойынша студенттердің қызығушылықтарының айтарлықтай дифференциациясын ескере отырып, Интернет-технологиялар шетелдік ақпарат көздерімен өзіндік жұмысты барынша даралауға мүмкіндік береді. Сонымен бірге блогтар адъюнктке ақпарат көзі ретінде интернет-ресурстарды пайдаланып қана қоймай, сонымен қатар бірқатар кәсіби мәселелерді талқылауға тікелей, барынша белсенді қатысуға мүмкіндік береді. Мұндай талқылауларға, пікір алмасуларға немесе түсініктемелерге нақты жеке қатысу қосымшаларға сыни ойлауды дамытуға, өз көзқарасын тұжырымдау және дәлелдеу дағдыларын, аргументтерді немесе қарсы дәлелдерді ұсыну дағдыларын және талқылау дағдыларын дамытуға көмектеседі. Біліктілігі жоғары кадрларды даярлауда жалпы ғылыми, әмбебап және кәсіби құзыреттіліктерді қалыптастыру үшін жоғарыда аталған барлық дағдылар мен дағдылар ерекше маңызды. Және, сайып келгенде, жоғары білікті кадрларды даярлауда кәсіби блогтарды пайдалану оларды өз бетінше жеке білім беру траекториясын құруға үйретуге, шетелдік ғалымдардың ғылыми қызығушылықтары саласындағы соңғы жетістіктерімен танысуға мүмкіндік береді. Бұл тәсіл педагог-зерттеушінің өзін-өзі тәрбиелеуін қоса алғанда, үздіксіз білім беру тұжырымдамасын одан әрі жүзеге асырудың негізін қалайды. Алынған тәжірибе шетелдік тәжірибені зерттеп қана қоймай, сонымен қатар өз позициясы мен ұстанымын қорғап, дәлелдей отырып, өз зерттеулерінің нәтижелерін кең ғылыми қоғамдастыққа жеткізе алатын болашақ ғалымдардың табысты ғылыми қызметінің кілті болуы керек. көзқарас. Ендеше, жоғары білікті кадрларды даярлауда әлеуметтік желілер мен кәсіби блогтарды пайдалану бізге студенттердің кәсіби құзыреттілігін арттырудың өте тиімді құралы болып көрінеді. Өзіндік жұмысты дұрыс ұйымдастыра отырып, коммуникативті, әлеуметтік-мәдени, ақпараттық және кәсіби құзыреттіліктердің бір мезгілде және қатар дамуы қамтамасыз етіледі. Адъюнкттерді шет тілін оқыту үдерісіне кіріктірілген әлеуметтік желілер мен кәсіби блогтарды сауатты және ойластырылған пайдалану мұғалімге табиғи көпмәдениетті тілді және ақпараттық білім беру ортасын құруға мүмкіндік береді. Оның үстіне, бұл жағдайда шет тілін оқу өз алдына мақсат емес, маманның кәсіби құзыреттілігін қалыптастыру құралы, оның кәсіби дамуы мен өзін-өзі жетілдіру құралы болып табылады. жүктеу/скачать 24,59 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|